“双减”后的首份期末成绩单：分数“隐身” 等级“登台”

　　“妈妈，我这次各科成绩都得到A，还拿了‘全勤生’和‘优秀班干部’的荣誉称号！”上周五，在新会区一所公办小学读五年级的小玥兴高采烈地跑回家，把五张奖状一一展示给妈妈看，妈妈梁女士也为女儿竖起了大拇指。

　　上周，“双减”政策下的首次期末考试成绩出炉了，小学一、二年级取消了纸笔考试，小学高年级以及初中的考试结果不排名、不公布，实行等级制评价，以促进学生全面发展、健康成长。对此，学生们高兴地表示压力小了，学习更轻松了。大部分受访家长表示支持，也有少数家长心存疑虑：同一个等级相差的分数少则几分，多则十几分，这样确定不是考了个“寂寞”吗？

　　陈慕欢

　　考试结果实行等级制评价 学生表示压力小了

　　“小学三至六年级参加区内统一‘双减’后首个期末考试，考试后，学生拿到的成绩仅仅是等级，如优秀、良好等，学校不再公布各科具体分数。同时，学校还向全体老师反复强调，不允许私自告诉家长孩子各科考试的具体分数，以免家长们互相比较，引起焦虑。”蓬江区发展小学副校长陈红宇介绍道。

　　而初中也不公布学生期末调研测试的分数和排名，根据分数比例划定等级。蓬江区荷塘中学校长简丽珍介绍，该校同级成绩前17%的学生为A，B占比33%，C占比33%，D占比15%，E占比2%，缺考和零分学生不定级。“公布等级后，私下来询问成绩和排名的家长只是少数，‘双减’政策的意义渐渐深入民心。”简丽珍说。

　　新会梁启超纪念中学八年级学生吴明鸿表示，不公布分数和排名，仅以等级呈现，这对于学生来说是一件好事。“如果公布分数和排名，父母就会把自己的孩子与其他孩子进行比较。而现在没有了排名，只知道自己在同校同级中的大概层次，既可以让我们了解自己的水平，又消除了不必要的压力。”吴明鸿表示，相对于“分分必较”，他更看重学习本身，以及自己综合能力的培养。

　　不以分数论英雄

　　全面发展即可获得掌声

　　近日，不少市民的朋友圈非常热闹：期末考试结束了，“神兽”归来了，带回了一学期的“劳动果实”，家长们纷纷在朋友圈“晒”起了孩子们五花八门的奖状和《学生综合素质评价手册》。

　　新会东区学校一（8）班学生陈怡孜的妈妈戴女士展示了女儿在学校参加“无纸笔”素质测试中获得的集赞卡，只见集赞卡上都盖满了印章。戴女士表示：“学校用闯关活动来代替纸笔考试，孩子特别喜欢，一回来就叽叽喳喳地讲述自己是怎样争取印章的。”对于不进行考试，是否担心不能清楚了解孩子的学习情况，戴女士表示：“孩子是否真正掌握了知识，几个分数未必能体现出来。把课内知识与生活融通，让孩子亲口表达、动手操作，其实更能展示以及提升孩子的实际能力。”

　　曹女士则“晒”出了读五年级的儿子的七八张奖状，除了学科成绩优秀奖外，还有绘画、书法、阅读方面的奖状。曹女士表示：“相比于我们小时候只以分数论英雄，现在的孩子真的挺幸福的。学校很重视素质教育，促进学生全面发展，让每个孩子都能展示自己发光的一面。”

　　刘女士的女儿也高高兴兴地展示了《学生综合素质评价手册》，只见语文、数学、英语、自然、科学等各科成绩均为A，刘女士却有些迷茫：“对于小学生来说，差1分可能就差几名了，这全都是A，孩子是高兴了，但是能准确体现学情吗？”而小玥的妈妈梁女士态度却比较淡然：“获得各科全A是我女儿的目标，她做到了，我也很满意。我认为只要孩子学习态度端正、学习目标明确，自然就能结出最甜的果子。”

　　荷塘中学校长简丽珍表示，“双减”之下，学校树立起全面发展的质量观和科学的教育评价观，不仅关注学生学科考试成绩，还结合其劳动、体艺等方面的表现，对其成长过程进行科学分析，及时诊断和改进教育教学工作。