只进不出的地方，8岁小学生的回答，老师看后觉得很有道理
只进不出的地方，8岁小学生的回答，老师看后觉得很有道理
随着双减政策的实施和对质量的重视，家长们已经改变了观念，开始有了爱好。
随着培训方式的多样化，以及他们出生在一个信息爆炸的时代，当代学生都是具有快速反应和强大思维能力的 "人"。答案总是出乎意料。
"哪个地方才可以进去？"8岁孩子的回答让读过的老师觉得很有道理
为了刺激学生的大脑，现在有各种测试题、课外延伸题、思维形成题，我们经常看到 "怪题"，有的学生看不到，课本知识也记不住，回答这些问题，有用，特别厉害。
例如，在这个问题中，他问："什么地方只能进去不能出来？"学生回答："坟墓。"老师认为有道理，直接给出了正确的数字。"学生写的是 "家庭作业"，"头发长了，什么就成熟了"，他写的是 "玉米"。"还不错。"
这些问题一般得分不高，答案也不固定。主要目的是激发学生的学习兴趣，打开学生的思路，让他们知道学习是一件很有趣的事情，回答正确会给他们带来成就感，增强他们的自信心。
小学生就像一张 "白纸"，没有入门，平时如果没有养成良好的阅读习惯，写的句子，或者作文，基本都是大字报，没什么营养，不能说不正确，但确实不高级，问题是让小学生完成句子，开头是 "多么美好"，后面是小学生写 "多么美好的烧烤时光......"。
也有一些小学生，一谈到学习就头疼，但有点 "聪明"。一个简单的数学应用题，上课认真听讲，做题认真，不马虎，这样可以看出这个题是白给分的。
这位学生的回答简洁明了，直接写道："我有糖尿病"，这并不是一件坏事。但是，考试的目的是测试学生对知识的掌握程度，对问题有明确的要求，不是脑筋急转弯，所以老师只是画个叉。
也许这就是作为教师的乐趣之一。每当我们批改作业或考试时，总能看到让人意想不到的答案，让人想笑，然而人们对此却有不同的看法。
花哨的思考问题是否具有争议性，是否被认为是挑衅性的，或者只是单纯的无聊？
题目的多样性旨在锻炼思维能力，观察和理解生活常识的量，并具有一定的启发作用。学生没有明确的目标，没有积极性，他们的潜力没有被激发出来。
新的和花哨的问题会吸引学生的注意力，他们会更关注某些方面。广泛的知识是一点一滴积累起来的，在这方面，花式思考问题有很多好处。
小学数学题，要找出哪个是外国的，是考验学生的思维逻辑，仔细观察，找出共性和差异，很多成年人做不出来，甚至看了分析还是一脸懵逼，小学生能回答正确，却是 "潜力股"。
在传统的教育模式中，这似乎很无聊。时代在变，学生要与时俱进，空白的教育已经行不通了，全面发展的素质教育是培养时代所需人才的唯一途径，我们要抛弃旧的思维，正确看待。
他们知道学生需要什么，需要做什么才能培养出高质量的学生，而不是以偏概全，家长不应该压制学生，让他们表现自己。他们不应该有偏见，家长不应该压制学生，而是让他们表达自己。
写在最后
开放性问题的数量增加了，没有单一的标准答案。家长应该培养学生有良好的阅读习惯，休息时多看书，少玩电子产品，对书籍不要有太多的限制，只看那些合适的、有趣的书，书到用时方恨少，有备而来。
通过促进独立和自律，学生将能够自己完成作业，而不是一遍又一遍地喊 "妈妈"，并在很小的时候就从父母的 "拐杖 "中解脱出来，父母也将减轻一些负担。
引导学生找到自己的学习目标，并不是强迫他们成为父母希望的样子，他们是独立的个体，有自己的思想，可以大胆地为未来设定一个目标。
学生对新事物持开放态度是好事，但重要的是要有监督，不要把所有东西都给学生看，要有一些过滤措施，把互联网的好处发挥出来。
讨论题目：最后一幅图是一道 "神考题"，你知道吗？欢迎在评论区留下你的意见。
(图片来源：互联网）#超级创意挑战赛
举报/反馈