北京“中考改革”变局即将启动！

　　2021年12月9日，北京市教委公式公布了《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》。在这个方案中，北京正式把中考体育分数提高到70分。

　　这意味着北京中考改革将正式启动！

　　

　　中考改革为什么如此重要？

　　原因主要在于大学扩招后，高考录取率已经超过90%，基本上“是个高中生都可以考上大学”，中国的大学教育正在“普及化”。

　　而中考的“普高录取率”一直都在50%-60%徘徊，意味着每年都有接近50%的孩子可能上不了“普高”，遭到“淘汰”。

　　北京的“中考普高淘汰率”大概在30%左右，在全国已经非常低了，但依然明显高于高考淘汰率。

　　所以中考，被称之为“一考定终生”。

　　中国义务教育的“双减”，关键在于搞定中考，只要搞定中考改革，教育“双减”就会事半功倍。

　　目前的北京中考的考试科目一共有8门，总分660分。

　　其中体育是“必考科目”，但总分仅有40分，分为“过程中考核”的10分和“现场考试”的30分。

　　

　　而这一次的北京中考改革，首先是对“体育科目”下手。

　　第一，把体育分数从原来的40分提高到70分，整整提高30分。

　　第二，体育提高的30分，全部放到了“过程中考核”，从原来的10分变成了40分。

　　其中在四年级、六年级、八年级的第一学期进行体质健康考核，每年10分，一共30分。

　　在八年级第二学期进行体育与健康知识“开卷”考核，一共10分。

　　从这次的“中考变化”，我们可以看出北京改革的基本思路：

　　第一，分散各个年度考核，重点放在了“过程中考核”，避免学生“集中培训”获得分数。

　　第二，技能型考核重于知识考核，关键是要动手动脚，学习技能，而不是鼓励学生重回课堂去学习，知识考核也采取了“开卷”方式降低难度。

　　经过这次改革后，北京中考总分从原来的660分提高到了690分。

　　但改革就这样了吗？我们认为这可能仅仅是北京中考改革的开始。

　　根据北京教委在本次改革中提到的：

　　“体育改革看似是增加分数和考试次数，但是应试和分数不是目的。而是以此为契机，撬动改变应试教育的形象，切实减轻学生的过度负担。”

　　很显然，“改变应试教育的形象，减轻学生的过度负担”才是关键。

　　学生的体育分数增加了，考核次数也增加了，那么其他科目的负担就要“减轻”，甚至要“减少”，才能真正达到“减轻学生负担”的目的。

　　在2021年9月份的时候，就有“网传北京2024年中考改革方案”：

　　从2024年开始，减少中考考试科目，由现在的8科全开全考减为6科 ：语、数、英、物、政、体。

　　

　　但是这个所谓的“网传北京2024年中考改革方案”并没有被官方确认，本次发布会上，北京教委也没有提及相关改革方向及内容。

　　但是我们认为，北京中考减少“考试科目”应该是一个趋势，可能会有部分“考试科目”会变成了“考察科目”和“考核科目”，不需要再计入中考成绩。

　　通过这种“一增一减”，就可以达到“教育双减”的目标。

　　然而我们也应该要看到，仅仅通过这种“改革”，其实还是很难拉开中考分值，学生依然要重视“文化课”的分数。

　　“文化课”分数依然是决定“中考”的关键因素。

　　因此要想最终解决学生的“学习负担”，可能还是要走“高中普及化”的道路，从高中阶段实施“分流”，而不是从初中阶段实施分流。

　　2021年10月12日，中办和国办联合印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。

　　在这个意见中，就提出“探索发展以专项技能培养为主的特色综合高中”，“加快建立“职教高考”制度”等说法。

　　这意味着中国的“高中教育普及化”时代很快就会到来。

　　未来的中国高中可能主要分成两种类型：普高+综合高中。

　　其实，青岛在2019年就已经试点了“综合高中”教育：

　　“中考考核”后，一部分学生进入“普高”，而另外一部分学生则进入“综合高中”学习，但这两种高中，在高一阶段都统一注册为“普通高中学籍”。

　　也就是说“综合高中”其实在高一阶段，也是“普高学籍”，同样学习高一普通课程，和普高是完全一样的。

　　高一结束后，再进行考核。

　　考核及格部分的学生，直接进入普高课程学习，将来参加普通高考，进入学历型教育，这部分学生就相当于“普高学生”了。

　　考核不及格的学生，则进入“职业教育课程”学习，将来参加“职教高考”，进入职业型教育，这部分学生就相当于“职高学生”了。

　　2021年12月8日，国务院学位委员会办公室日前印发了《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》：

　　将职业本科纳入现有学士学位工作体系，按学科门类授予学士学位，学士学位证书格式一致。

　　职业本科学位和普通本科学位价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。

　　很显然，官方已经在为“职教高考”进行背书，职业本科也将授予“学士学位”，而且在价值上等同于普通本科。

　　这就相当于对于初中生来说，将来有两次“分流”的机会，一次是在“中考”阶段，一次是在“综合高中的高一”阶段。

　　到了综合高中的高一阶段，如果实在学不下来，再进行“二次分流”，这个二次分流本质上就是“高中阶段的分流”了。

　　这就相当于任何一个初中生，都可以实现“高中学习”，同时也都可以拿到“本科学位”学历。

　　随着中国人口红利的消失，每一个年轻的学生都是宝贵的人力资源，高中教育普及化，大学教育普及化，都是中国未来必然的趋势。

　　从此，中考“一考定终生”被彻底终结了，学生的学习负担大大减轻了。

　　综上所述，我们认为本次北京“中考改革”虽然能够一定程度上有效减轻学生的学习负担，但依然无法改变“中考定终生”的教育底层逻辑。

　　但是这次改革的信号却非常强烈，那就是“二次分流”时代可能就要来了，综合高中时代就要来了。

　　同时，中国的“职业本科”时代也要来了！

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