太真实了！这堂实训课走进盼盼企业开启现场直播
“大家提到‘盼盼’都能想到哪些食品呀？”“今天主播就带你走进盼盼工厂店，看看盼盼全品类有哪些。”近日，影视与艺术学院融媒体节目工作室的实训课程被“搬”到了盼盼食品有限公司新民分公司，10位工作室同学分别担任主播、助播、现场总导演、运营、中控、场控等职务，通过工作室新建的抖音账号“Hi！珈姐”进行了一场生动的现场直播。“帮我尝尝那个爆浆流心球”“我要看看左边的新品”直播间互动不断，主播通过流利的产品介绍和现场试吃的方式让直播间迅速热闹起来，最高观看人数达3000人次。
独具一格的融媒体节目工作室
为顺应传统媒体和网络信息技术相融合的新媒体时代，影视与艺术学院播音与主持专业今年转变教学思路，增设了融媒体节目工作室，为喜爱短视频制作和直播运营的大三同学提供了一个专业的实训平台。融媒体节目工作室通过真实运营“Hi！珈姐”抖音账号，让学生参与直播运营的全流程，熟悉短视频的选题策划、脚本撰写、出镜主持、沟通调度、现场拍摄、后期制作包装等短视频内容生产技能，掌握短视频行业分析、短视频项目运营设计、KOL定位塑造、产业链变现设计等方法，具备个人IP打造和孵化的能力以及全网营销的技能，学生的互联网营销思维及新媒体环境下多渠道创作能力。
融媒体节目工作室依托《IP打造与孵化》这门专业课程进行实践，授课教师杨迪介绍道:“这堂课更多的是和工作室的实践进行衔接，将理论和实际相互贯通。例如我让学生们分析用户画像、监测直播时的后台数据并且分析其中说明的问题，或是判断最佳的直播时间段。这些学习任务都基于工作室的多次直播实践，仅仅依靠理论课堂是无法完成。我们从实训中可以培养学生们的用户思维，研究每个账号的定位是什么，应该怎样制定人设，也让同学们知道只有抓住用户的口味才能赢得流量。”
走进公司 真学真练
为了让工作室的同学真学真练、真懂真会，指导教师赵玮珈先后洽谈了盼盼公司、高友记老味熟食和当地土特产分装基地等公司，将合作企业的产品引入电商直播项目中。这次走进盼盼食品有限公司新民分公司，也让学生们从演播厅走向企业，开阔视野，真正体验到了现场直播的魅力。
“当走进盼盼企业时，真的眼前一亮，万千种商品映入眼帘，十分震撼，同时，我们还参观了品控严格的食品生产车间，可以看到公司专注品质精益求精，这也让我在直播中介绍产品时更有底气。”20级播音与主持艺术班的于文汕担任这次现场直播的主播，经验丰富的她在短短10分钟内就让直播间涌入了3千人。她一边走一边随手从架子上拿起一个产品侃侃而谈，还现场掰开爆浆芝士球，让观众感受芝士馅从面包中流出的感觉。“因为我置身于盼盼公司的现场，感觉就是他们当中的一员，在这个情境的代入下，边走边介绍，和观众也特别有话聊。”
作为助播的20级播音与主持艺术班张艺涵负责在现场帮助主播活跃气氛。他说：“在现场，我边吃边和观众分享当下的真实感受，非常直观，观众的互动效果也很好，这让我深受启发，未来，回到演播厅进行直播时，我也会用这种方式展现产品的特点。”
理论＋实践 培养高素质融媒体人才
每次直播后，老师和十名工作室同学都会聚在教室里，复盘上一场直播情况，并为下次直播提出修改意见。“昨天人均观看时长3分钟42秒”“因为有了连线，后台给了推流”“下次我们要注意观察引流的最高点，都是谁在说话，具体说了哪些内容”……每到复盘时，大家都通过头脑风暴的方式进行热烈讨论，一起为这个账号的直播流量贡献创意。自“Hi！珈姐”账号创建以来，学生们全过程参与了账号搭建、撰写直播话术、短视频推广、制作与剪辑、直播策划、选品调研、商品上架等流程。
老师和同学在工作室中对直播进行复盘
团队分工也井然有序。于文汕、张艺涵、李金灏、王靖怡、董铭睿担任电商主播与助播；尹志旸、李宛桐、辛晓琪、崔宇欣、刘馨怡负责幕后运营，工作内容包括账号运营、直播运营、场控、数据整理等。作为后台运营的主要负责人，20级播音与主持艺术班李宛桐每次在复盘中都是第一个发言，性格内向的她在分工中主动选择了幕后的工作，她说：“在分工中我负责选品和后台数据监控等工作，我觉得这非常适合我，我很喜欢研究后台的数据，通过工作室的学习，我了解到每一个波段的不同数据都代表着不同含义，我会仔细研究高峰和低谷数据背后产生的原因，我也会重点去思考怎么让直播间新增的粉丝能够在下一场持续保持关注。这让我感觉做直播真的太有趣了。”
通过在融媒体节目工作室的学习，学生们进步很大，也更深入地了解了一个成功的电商直播背后是如何实现高效运营的。李宛桐说：“我现在每天都要练手速，在主播说完‘321上链接’后，我就要迅速地把链接推到特定产品上，这个就是拼手速的一个过程。”张艺涵说：“来到工作室学习以后才发现运营直播并不像想象那么简单，之前我也开设过自己的账号，但流量非常不稳定，学习之后才知道如何去写脚本，怎样监测数据，如何提高直播话术的技巧。在工作室的学习也为我未来就业方向拓展了一个新的方向。”
影视与艺术学院打造工作室实训模式
2015年，影视与艺术学院摄影专业率先开启工作室教学模式，通过项目化教学和成果化教学方式，让学生参与真实的项目中，提升学生的实践能力。在历经8年的教学实践后，这种项目化教学模式在全学院得到了有效推广，今年，影视与艺术学院为大三学生共开设22个工作室，共计18学分。
广播电视编导专业
播音与主持艺术专业
摄影专业
视觉传达设计专业（平面方向）
视觉传达设计专业（数媒方向）
戏剧影视美术设计专业
表演专业
戏剧影视导演专业
戏剧影视文学专业
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影视与艺术学院一直秉承着“出人才，出作品，出效果，出影响”的教学理念，注重实践教学、核心能力、应用型人才培养、强化实战平台，通过工作室教学一方面因材施教，学生可根据自己的兴趣爱好做出选择；另一方面有针对性地强化学生的应用性能力，培养应用型人才，致力于满足社会需求的同时，引导传媒艺术的审美方向，实现学生作业向作品、作品向产品的有效转化。同时，学院与校企合作单位深度对接，将真实项目引入工作室中，构建出一个功能集约、资源优化、开放充分、运作高效的实验实训教学平台。目前，纪录片工作室和有声书工作室已实现产业创收，未来，学院还将继续加大工作室的创新改革力度，增设产业工作室、大师工作室等，着力培养学生成为具备良好职业素养的高素质应用型人才。