蒙城县城关第三小学：打造智慧课堂 构建创新教学

　　 　　为促进“智慧课堂”与传统教学的深度融合，提升教师的信息化水平与智慧课堂教学质量。4月4日下午，城关三小在一楼录播室开展了基于模型思想的小学数学智慧课堂展示课活动。

　　 　　慕磊老师执教北师大版小学数学三年级下册《分一分（一）》，本课作为分数单元的起始课，教学中不仅要引导学生初步理解分数的意义，还要让学生体会学习分数的必要性，教会学生读、写分数，知道分数各部分的名称。

　　慕老师在智慧课堂教学中能准确结合教材特点，大胆重组并创新使用教材。在教学环节中，慕老师紧紧围绕分数意义开展深度教学，并借助多种几何图形开展小组实践操作活动，适时引导学生，通过画一画、涂一涂、折一折、说一说等具体活动，由浅入深，逐步构建分数意义的模型，理解分数的意义。

　　 　　课后，数学教研组针对此次智慧课堂展示进行了深入的研讨交流。马老师在研讨中提到：“本节课给学生创造充足的活动空间，老师大胆放手让学生画一画、涂一涂等活动逐步构建分数模型1/2，并引导学生进行纵向与横向的对比，促进学生深入理解分数的意义。接着老师出示了一道折纸开放题，完成由1/2至1/4迁移，培养学生类比的数学思想，并让学生意识到分数不止这些，还有更多；学生的学习主体性得到充分发挥，课堂效果具有示范性。”

　　黄东昌老师补充道：“慕老师在教学中引导学生从具体实例中抽象出数学模型，学生在辨析问题中深化对模型的理解，教学中借助数学阅读观看“一半”的演变历程视频，巧妙地把阅读思想植入课堂教学中；小组研讨交流中引导学生直指分数的本质，让学生对分数有了更深的体验，形式简约内涵丰富。”

　　 　　一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。本次教研活动让我们体会到团队的力量，在备课时我们要多与他人沟通交流，不断改进不足之处，要深入挖掘教材中隐含的教学资源，让教材充分为教学服务，也可以融合不同版本教材中的优点，在原有基础上创新，从而呈现出更好的课堂效果，提高教学质量。我校也将继续探究智慧课堂与教育教学的深度融合，打造智慧课堂示范标杆。（李浩 邵珍 张蓓君）

　　编辑：高林霞