全校教师热议数字赋能教师教育高质量发展

　　为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，推进教育数字化，有效提升教师人才培养质量和育人能力，4月9日以来，学校教师工作部组织全体专任教师和相关职能部门人员，参加了“数字赋能教师教育发展论坛”学习。

　　该论坛主要围绕“数字技术未来发展新趋势，教师教育未来发展变革新方向，数字技术与教师教育深度融合发展新路径，数字赋能推动教师教育高质量发展，提升高校教师教育人才数字素养和教书育人能力”开展研讨。与会人员结合学校高质量发展和人才队伍建设要求，围绕主题展开讨论，反响十分热烈。

　　教师工作部部长、人力资源部部长 王玉

　　教师是立教之本、兴教之源，学校高度重视教师的发展工作，数字技术进入高速发展阶段，我们应该将视角对准前沿，共同研讨科技如何为教育“赋能”，探索人工智能背景下的人才培养和教师发展，积极为学校在人工智能背景下高质量、高水平发展贡献力量。

　　教务处处长、教师工作部副部长 徐梅

　　数字化转型对创新型教师培养带来革命性影响，将极大拓展教育边界、学校边界和学习时空，全面塑造教育新形态；数字化转型推动教师教育模态呈现颠覆性变革，我们应积极探索多样态学习，充分运用慕课、微课、虚拟现实等多种方式，提供泛在、多元、智能化的学习环境。

　　建筑工程学院执行院长 邓建辉

　　对教师而言，必须打破传统的教学思想，充分利用现代化的信息技术，构建数字教学载体。充分利网络平台和网络资源，设计新的教学模式，努力提升教师本身的数字化教学素养，以适应高职教育教学的新要求。

　　财经学院副院长 王丽梅

　　在人机协同的时代，特别是ChatGPT的出现，我们的很多工作将被人工智能替代，对此教师更应顺应时代发展，不断学习和接收新事物，让自己成为探究教学型的人才，将人工智能作为工具应用，而非畏惧新工具的出现；应不断引导学生身心发展，引导学生学习探索，授学生以“渔”而仅非“鱼”；利用数字化工具，进行课堂教学手段、课堂教学设计的改革，让课堂成为探究式的课堂，而非填鸭式的课堂。

　　生物医药学院副院长 何黎

　　在智能化时代，人们随时随地可学习，人工智能的发展会让未来很多重复性的、标准化的工作被替代。重复性的、标准性的教育也将会被更加个性化的、定制化的教育所取代。我们应当主动搭乘数字化转型的时代列车，深化教师教育综合改革，构建更加多元、开放、包容的教师教育体系。

　　电子信息学院教师 吴晓会

　　在教育智能数字化时代，高校教师要立足教学素养、专业素养、学习促进三大提升维度，提升自身数字素养。需更新教育理念、改进教育手段、变革教育模式，实现信息技术为教育赋能，重构教学环境、教学内容、教学模式，打造效能更高、辐射更广、均衡受益的教育生态。

　　马克思主义学院教师 马若飞

　　党的二十大报告提出推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，强调人才是第一资源、创新是第一动力，这为推动教师队伍建设数字化转型提出了新要求，为拔尖创新人才培养指明了新方向，大力推进教师教育数字化转型势在必行。生活在数字化的时代，教师要与社会发展保持同步，关键在于提高个人数字素养，适应数字技术带来的教育模式变革，拓展教育教学的时间和空间维度。

　　智能制造学院教师 朱韬熹

　　线上线下混合式教学与人机协同将成为未来教学的新常态,教师需要具备数字化学习环境下的创新能力、设计能力、导学能力、分析能力、学习能力,需要从知识传授者转变为学习设计者、引导者、支持者。数字化时代的教师需要掌握的不仅是智能工具应用,更需要适应新的教育教学生态,充分发挥教师的智慧与主体性,探索人机融合的教与学新模式。

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