[浦东]张江学区：论文研讨启思路 智慧碰撞促成长
春风贺欢，教与研携手，排比花枝，学与思并肩。为进一步提升学区紧密型建设水平，为张江学区一线教师在教科研等方面的实践亮点、经验成果提供展示分享的平台，2023年3月22日，来自张江学区一线教师们在张江高科实验小学开展了“论文研讨启思路 智慧碰撞促成长”的主题交流研讨活动，与会教师展开一次次思维碰撞，用主题分享、理念阐述、案例分析等方式探讨交流自己的想法。
本次交流研讨活动得到了张江学区牵头校及各成员校的大力支持，总计有43名教师参与了交流，分为香楠校区和藿香校区两个活动会场，让我们一起来领略他们的教育智慧吧！
香楠校区/交流现场
浅析科学课线上教学的作业设计
建平实验张江中学 顾辰杰
作业，是评价课堂学习效果、巩固课堂知识和预习新知识的关键环节。通过作业，学生可以评估各阶段学习，是否达到了学科所期望的目标；教师可以对学生现阶段的学习状况进行评估，从而反思线上教学中，可能存在的问题。
基于项目式教学的人工智能课程设计研究-以智能分类垃圾桶为例
张江集团中学 轩明杰
结合APP Inventor2、Arduino软硬件以及人工智能开放平台制作了“智能分类垃圾桶”人工智能作品，并以此为案例采用项目式学习方法，以学生为中心，对教学设计进行了详细的阐述，以期能为中小学人工智能教育的开展提供一定的参考。
聚焦核心素养 践行育人理念
张江集团中学 迟小蒙
以《探寻新航路》的教学为例，浅谈初中历史教学如何通过情境创设、问题引领、史料研习等方式设计教学过程，引领学生在深度学习中了解和认识历史，形成和发展核心素养，更好地体现以学生为主体的教学观念，发挥历史课程的育人功能。
初中英语原版读物阅读教学中
渗透文化知识的实践与思考
张江集团中学 葛俏丽
通过总结张江集团中学预备年级的选修课教学实践，提炼出一套在原版阅读教学中向学生渗透文化知识的完整的有效路径、实施方法和可模仿的教学实例：课前——借助读书报告学生自主阅读；课中——聚焦既定主题挖掘文化因子，挖掘词汇背后的文化知识；课后——开展综合学科活动，设计特色作业，让学生尝到“学以致用”的喜悦。
线上生物实验教学实践研究
张江集团中学 陈兰娟
疫情期间，由于从线下教学转换至线上教学，特别是对实验教学带来了不便，因此在教学过程中，老师需要寻找多方面资源开展生物学实验。经过实践研究，有效策略有：运用虚拟实验，展示实验真实情景；善用生活材料，丰富教学内容；活用视频剪辑，提升教学趣味；运用课堂知识，指导日常生活。在实验中提升学生科学思维、团结协作的能力，提升学生的探究实践能力，为生物实验教学提供了新思路。
由爱出发，以情促教—如何培养学生学好英语的思考和做法
张江实验中学 徐吉浩
英语课的教学活动设计是为了学生自身在学习上的良性循环。活动的设计和实施要从学生出发，激发学生学习兴趣，能够更好地参与到活动中来。其次，活动在于落在实处，决不能留于形式，最后才能在广度与深度上更好地达到教学目标。
活动教学法在自读课文中的
运用及探究
张江实验中学 倪燕萍
本论文旨在探讨活动教学法在自读课文中的运用。笔者以自读课文《小站》为例，加以尝试。经过实践，得出在自读课文中，综合运用多种活动教学法，有利于提高自读课课堂教学的有效性。并且通过科学设置学生活动，也有利于有效落实语文核心素养，促进讲读课听说读写各方面能力的提升。
借助上海自然博物馆资源
探索单元教学
中芯学校 胡梦蝶
胡梦蝶老师的论文主要围绕单元教学展开，以上海科教版小学自然三年级《动物世界》单元为例探索了借助上海自然博物馆资源进行单元教学的方式。
基于学科核心素养
开展小学科学拓展实验教学
中芯学校 石琳
《基于核心素养开展小学科学拓展实验教学》，从核心素养角度出发，基于科学思维和探究实践维度，引导学生像科学家一样思考和探究，利用实验室和老师提供的学习资源，解决学生提出的问题——“叶片为什么是绿色的？”，体验科学家认识科学本质的过程。
“双减”政策下的英语高效学习策略
中芯学校 李雪瑜
英语学习在很多人眼里是一个老大难问题，花费了很多的时间、精力和金钱，最终英语还是老大难。2021年“双减”政策的出台让我们不得不思考：现有的英语学习如何能保质提效。我从英语学习的道路和方法上思考，从孩子们学习障碍的应对方面上，提出自己的建议，期待指引我们如何去做才能让孩子们在英语学习上事半功倍。
“双减”背景下小学语文
实践性作业的设计初探
中芯学校 徐馨
基于“双减”政策下，为了减轻学生的学习负担，突破以往传统作业模式，尝试设计布置一些实践性作业，在教师的指导下学生可以结合教材知识，积极开展实践活动，用亲身感受获取知识或加深对已学知识的理解，以激发学生的潜能，培养学生的综合能力。
思维导图的小学数学概念
的复习中的设计与实施
中芯学校 毛有妹
思维导图走进小学数学复习的课堂，让学生更加积极地学习，每个学生参与其中，它注重对学生的学习兴趣、主动性、创新性的培养，利用思维导图可以使复杂的数学内容变得更形象、具体化，从而学生更好地构建知识框架，比较异同，明晰概念、归纳总结；
新课标背景下整本书阅读的教学策略研究
——以<骆驼祥子>为例
竹园中学 曹良辰
整本书阅读是一项综合性的语文实践活动，以学生的课外自主阅读为主，但需要教师统筹安排课外自主阅读时间和专题探究任务，指导阅读方法。本文以《骆驼祥子》为例，探讨基于学生学情制定阅读计划，以及将“圈点与批注”的阅读方法作为教学核心融入专题探究的教学策略。
基于学情分析的初中数学课堂教学设计—以“公式法”解一元二次方程为例
竹园中学 黄诗逸
“公式法”是解一元二次方程的重要方法.笔者根据学情由特殊到一般引导学生在学习了配方法解方程的基础上推导一元二次方程的求根公式，用类比教学快速建立认知，运用实例展示课堂中培养学生数学思维的方式。
对多动症学生
个别心理辅导策略的初探
竹园中学 秦瑜蔚
注意缺陷多动障碍(ADHD)简称多动症,是儿童常见的心理疾病,发病率呈逐渐上升趋势。多动症学生在校一般表现为注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差，极大地干扰课堂秩序。本文通过对我校一名多动症学生的个案辅导，初步探索学校心理老师应用认知疗法、行为疗法等流派的一些心理辅导策略，通过家校密切合作的方式，来帮助多动症学生改善在校表现，提高适应能力。
运用逆向思维分析法，
巧做三角形辅助线
竹园中学 王玥
逆向思维分析法作为一种独特的思维方法，充分体现了逻辑思维和发散思维，这种思维方法是从结论入手，展开逆向推理，从而为几何辅助线的添加法提供了思路。本文基于逆向思维法，帮助学生梳理合适辅助线出现的途径，从而帮助学生掌握数学规律，提升学生的数学层次和数学学习能力。
小学低年级学生个性化档案的
建立和使用
张江镇中心小学 陈纯
随着“全员导师制”的推进，尤其是对于小学低年级学生而言，他们面临刚刚从幼儿时期的游戏为主转换到小学阶段“背着书包上学堂”的转变，创建小学生的个性化档案，对于促进小学生的整体素质，促进他们的健康发展，起着举足轻重的作用。在新的历史条件下，通过建立并对小学生个性化档案进行管理与使用，可以全面反应小学生在学习和生活中的发展历程，并且提高教师的教育管理与教学水平。文章结合自己的工作实践，对小学低年级学生个性化档案的建立和使用进行了初步的探索。
浅谈在小学语文教学中
融合实施劳动教育
张江镇中心小学 王伟华
这篇文章阐述了劳动教育的具体含义，提出“如何在小学语文教育中融合实施劳动教育？劳动教育与语文教学相结合的途径与措施有哪些？”的问题，然后分三个方面进行解决：一、结合教材内容深入挖掘，丰富劳动教育的思想内涵；二、加强课外阅读指导，拓宽劳动教育的实践领域；三、强化口语交际训练和写作指导,拓展劳动教育的途径。文章所论话题适应现如今小学生全面发展特点，是小学语文教学中需要融合实施的一种教育新形势。
践行双新——浅谈思维导图在小学数学“图形与几何”教学中的几点应用
张江镇中心小学 顾思尧
图形与几何是小学阶段学生数学学习的重要领域，尝试把思维导图应用到小学数学图形与几何的教学中，引导学生构建学习支架、完善知识体系、发展核心素养、在实践中提升数学思维能力。
“双新”背景下如何打造高质量的小学道德与法治课堂
孙桥小学 黄艳
本文旨在通过探讨小学道德与法治课堂教学中存在的困境，期望教师紧扣道德与法治课程的教学任务，完成新课标的教学要求，通过改变教学方式、落实学生核心素养培育等过程中，提高学生道德与法治意识，实现小学道德与法治课堂的高质量发展。
浅谈跨学科融合式教学提升小学生语文核心素养方面的实践与应用
孙桥小学 孟华燕
此篇论文从前期准备、具体实践、反思与总结三大板块介绍了跨学科融合式教学的具体实施方法，并论述了其在提升小学生语文核心素养方面的实践意义。重点阐述了教师需要打破各学科之间的界限，整合不同学科间的学习资源，以此激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力以及对于知识的综合运用能力。
小学体育课堂“学练赛”一体化教学策略——以小学四年级足球大单元教学为例
孙桥小学 陆驰钧
体育教师将“学练赛”一体化教学理念融入体育教学中，用设计不同形式的教学活动、开展比赛活动、培养学生的体育素养，以赛代练、强化学生的体育运动技能等策略，增强小学体育课堂教学的多样性，帮助学生提高运动技能，达到强身健体、健康成长的目的。
藿香校区/交流现场
提升新手教师课堂教学评价能力的策略初探
张江高科实验小学 黄澄宇
教师对小学低年级数学课堂实施有效的教学评价，是提高课堂教学质量的有效手段。新手教师作为教师队伍中的新生力量，应当认识到提升自身课堂教学评价能力的重要性。本文以一年级下册《度量》一课教学实践为例，阐述教师如何借助有效的课堂评价设计和策略来提升自身的课堂教学评价能力，为构建高效的数学课堂提供保障。
基于项目式教学的人工智能课程设计研究-以智能分类垃圾桶为例
张江高科实验小学 金虹
项目式学习是以主动学习为基础的，针对小学生的身心发展特点，劳动项目的确立必须要源于生活，要符合学生的认知水平，要从多维度、全方面进行设计，并以问题意识为导向，从而有针对性地开展劳动教育，帮助学生树立劳动观念。在确定项目主题后，教师通过展示生姜、益母草、薄荷、麦冬等中草药的种植与中草药制作实践，借此机会给予同学们接近自然，认知并了解中医药这一优秀的传统文化，启发同学们探究和研究的心智，让同学们能够拥有发现大自然美的眼睛，自己选择感兴趣的主题。同时，教师项目任务告知学生，了解到自己的任务成果，树立起需要经过一番劳动方才能够获得劳动成果完成项目任务的意识。与此同时，教师也会将劳动过程中的注意事项告知学生，比如不能半途而废、畏苦怕难等，培养学生吃苦耐劳、持之以恒的劳动精神。
温暖陪伴 共同成长——“全员导师制”背景下师生关系的反思与重建
张江高科实验小学 孙佳
建立良好和谐的师生关系是教育教学的突破口，构建良师益友师生关系是导师的重要职责。在“全员导师制”的背景下，教师应及时捕捉教育生活中的关键事件，为良师益友关系的构建提供有效支撑，逐步形成相互尊重、民主平等、互相关爱的师生关系。
浅谈如何树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯
张江高科实验小学 朱佩芳
劳动教育是中小学生五育教育中的一项重要内容，在教学实践中通常缺乏系统性的教学大纲和可持续性的教学内容，劳动教育往往简化为课后劳动，难以巩固劳动教育的成果。本文从劳动教育的思想目标和家校环境入手，提出了一种行之有效的劳动教育培养思路和实践方案。
“双减”政策背景下
开放型探究活动设计与实践
张江高科实验小学 朱寒奕
在“双减”政策和学生学情的两大背景下，相对定势的教学设计往往能满足双基的教学要求而忽视了四基中数学学习更重要的基本思想和基本活动经验。而开放型问题的教学设计能满足学生的最近发展区理论的同时也能提高学生的核心素养。笔者以《3、6、9的乘法之间的关系》这一课为案例以此论述。
“双减”背景下小学高年级
英语作业设计初探
张江高科实验小学 马莉
在“双减”背景下，教师应遵循学生主体性、内容一致性、差异分层性和形式多样性的原则，对小学高年级英语作业进行精心设计。通过基础性作业、趣味性作业、启发性作业、实践性作业等，切实做到“减负增效”，帮助学生减少学业负担，启迪学生辩证思维，加强综合人文素养，提升英语学习效率。
仿说课文句子在小低年级写作训练中的运用
张江高科实验小学 任晓曼
写作能力是语文素养的综合体现。如何在小学低年级语文教学过程中有效地实施说话训练是一个亟待研究的课题？本次交流的论文《仿说课文句子在小低年级写作训练中的运用》从较长句式的仿说、简短段落的仿说、儿歌的仿说几个方面进行交流，在老师针对性地指导后，学生能获得写作能力的提高。
挖掘劳动教育契机 提升学生劳动素养
张江高科实验小学 吴佳妮
劳动教育是学校素质教育的重要组成部分，对学生的全面发展和身心健康成长起着重要的作用。在小学阶段开展各种不同梯度的劳动活动不仅能让小学生树立正确的劳动观念，更促使他们能够主动积极地投入到劳动中。吴佳妮老师从班级劳动岗位的建立、劳动技能的训练、家校共育三个方面进行了探索与实践。
从想说到会说，从规范到丰富
张江高科实验小学 方旭虹
教师在教学中应研究适合学生的表达训练策略，将图片、游戏、支架等元素融入句法教学，使学生形成良好的语言，领悟语言文字运用的规律。从而将语文转化为核心素养，将语法知识转化为语言技能，提升学生的表达自信，规范语言，丰富表达。
导师助力学生
居家健康管理的实践探析
张江高科实验小学 施婧宜
导师在学生的学习生活中起着举足轻重的作用，是不可或缺的心灵导师。受新冠疫情的影响，在长时间的封控下，学生原本的作息难免会发生一些微妙的变化，线下转线上的教学模式无疑给导师们带来了很多困惑。如何在导师的引导下让学生的健康管理来得更自觉更有序，如何提供一些有价值、有意义的居家健康管理方法，对此进行了一些专业性的实践研究及分析，也有助于家长和学生建立和谐的亲子关系及密切的连接。
依托学习任务群 增强学生文化自信
张江高科实验小学 汪媛
“双新”背景下，培养学生文化自信是每位语文教师义不容辞的责任。在小学语文教学中，教师应充分挖掘教材中的“中华文化”元素，围绕这一主题，设计学习任务群活动，加深学生对于中华民族传统文化、革命文化、社会主义先进文化的了解，从而提高学生对于中华文化的认同，增强学生的文化自信。
核心素养下的小学美术项目活动设计的实践研究
张江高科实验小学 刘佳南
流动美术馆项目活动依据真实存在的问题，通过问题导向、专家指引、实地考察、策展导览、展示汇报等活动深度学习，依托课堂却又跨越课堂，提升学生的综合素养，完成知识的迁移与建构，转变学习方式。
小学全员导师制
校本化实施的实践初探
张江高科实验小学 王珏
全员导师制的实施是推动育人方式变革的重要路径之一。本文从全员导师制实施的背景出发，分析全员导师制的实施路径，再将全员导师制运用到具体的实践中去，最后对全员导师制的实施进行总结和反思。全员导师制的实施，充分发挥导师作为学生的良师益友、家校沟通的协调者和家庭教育的指导者的重要作
以机器人轨迹运动 培养数学模型意识
张江高科实验小学 张润贤
模型意识是小学阶段的核心素养之一，有助于开展主题学习，增强对数学的应用意识，并利用数学模型优化课堂。本文结合自身教学实践，具体阐述了如何将“麦昆机器人”与“Mind+编程软件”作为学习工具，以解决机器人轨迹运动问题为目的，在小组合作、动手实践、沟通交流的过程中加强小学数学教学模型思想的运用，培养学生的模型意识。
德育之花 浸润心田
张江高科实验小学 潘王平
小学是基础教育阶段，这个时期的学生思维不成熟，心理发展也处于初期阶段，道德品质的培养尤为重要。作为小学班主任，要立足于学生生活，应用生活案例，通过丰富的教育活动、创新的德育载体，与学生的家庭教育建立联系，借多元的评价，不断提高德育的实效性。
小学数学课堂“核心问题”设计的有效策略——以“图形与几何”为例
浦东新区第二中心小学 朱怡华
本文首先对核心问题的相关概念进行界定；其次阐述了核心问题在小学数学教学中的价值意义；最后以图形与几何为例，提出了一种核心问题设计的策略。
教育数字化转型背景下
语文习作评价的实践研究
浦东新区第二中心小学 金晓燕
作文评价是作文教学中的重要一环。智慧校园平台作文评阅常规流程的建设是信息技术与作文评价高度融合而产生的新型评价手段。笔者从评语库建设、全流程评价、档案袋记录三方面进行了阐述。在教育数字化转型下的作文评价是基于标准的、是更为精准的。在小学语文作文评价中，运用信息技术辅助教学评价具有重要的意义，能够使作文评价完成华丽转身！
数据驱动下的语文学科教
与学方式变革实践
浦东新区第二中心小学 宋倩
随着信息技术的高速发展，对于语文学科来说，探索数据驱动下的教与学方式变革实践是必要的。现阶段的小学语文实际教学过程缺少多元化效果，降低了语文教学的效率。我们可以结合大数据、人工智能等技术分析语文教学中教师与学生的数据，改善教学效果，提高教育质量和效率。
线上指导小学唱游课
个性化学习的实践
浦东新区第二中心小学 周琪
在这个教育信息化时代的大背景下，我们合理运用各种网络资源，补充学校课堂教育，会让学生开拓更多视野，也会让线下的教学更加丰富多彩。
项目化学习视角下的
小学自然学科教学探索
浦东新区第二中心小学 储超
本文聚焦于项目化学习视角下的小学自然学科教学的实践探索，提出了将小学自然教学与项目化学习相结合的策略包括：单元整体设计，构建知识体系；创设真实情境，有效问题引导；科学调控分组，合理分配角色；建立课堂制度，创设和谐氛围；注重项目评价，深化学习内容。
春雨润“花”细无声——“双减”之下小学德育的探索策略
浦东新区第二中心小学 肖凌云
“双减”政策的出台，是教育观念的一大变革，如何在新形势下结合教育实际丰富小学德育形式、创新小学德育方法、提升小学德育实效，培养小学生良好的思想品德，以新课程教育要求为理念，以素质教育为导向，教书育人。不仅要教学生如何学习，更要交学生如何做人，即学会学习，学会做人。做为一名长期从事班主任工作的老师，我撰写了的题目是《春雨润“花”细无声——“双减”之下小学德育的探索策略》的论文，从“双减”政策的内涵及对小学德育的影响、作用、现状、及探索策略几方面入手思考，希望对自己的工作有所帮助与提升。
专家指导
交流结束之后，区教科研专家吴为民老师和学区顾问陆爱民老师高度肯定了教师们的思维高度与文章内容。
吴为民
吴老师还从从论文选题与结构入手，建议教师们选题要有价值、有新意、有视角，内容要紧扣主题，带有研究性。随后，吴老师以教师们分享的论文为例，探讨如何确立文章框架内容，在论文小标题、整体思路的把控等方面给予建议，更是结合“新课标”、“现实问题”等方向深入浅出地分析论文精益求精的措施，明晰了论文修改的方向。
陆爱民
陆老师从“有心人才成眷属”——关键是“动”起来；“掌握炒菜的基本功”——了解那些基本的工具；“同样食材的不同炒法”——味道不一样；“不要把菜炒糊了”——避免坠入误区四个角度，分享了教育科研与写作的体会，还一对一指导，帮助教师进一步明确修改的内容。
来自张江学区的教师们纷纷表示此次主题交流研讨活动收获很大，也将大胆创新，强化研究，锲而不舍继续探索、实践、总结、反思。
骐骥一跃，不能十步，教科研工作任重而道远；驽马十驾，功在不舍，教师们的科研发展必将行稳致远！