教育反思：为什么家长把孩子送到国外受教育

　　

　　以往主要是官员和商人把孩子送到国外受教育，这些年来普通人家也能把孩子送到国外。这是教育问题的一种解决策略，有力地反映，我们的教育不好。既要高额花费，又有许多不定因素，何苦要折腾孩子呢？其实，是不得已而为之。

　　我们的教育不好，长期的问题不仅不能解决，反而更严重。只要孩子受挫，经济状况又还能支撑，就把孩子送到国外。经济条件很好，孩子会更早地出去。

　　去到国外，不是什么都令人满意，但都承认国外教育确实不同，孩子成长得更健康，学习更有价值更有趣，获得更丰厚。

　　不过，所有受过国外教育的孩子反馈，人家的教育也不是神秘得无法学到，只是我们拒绝向人家学而已。

　　

　　国外的基础教育有什么优势？一句话，就是不操练题海！人家跟我们执意对立，决不在狭窄的技能上比拼高下，可是我们不仅不放弃题海操练，反而日益酷烈！

　　不操练题海，生命就有了发展的舞台，个性塑造就十分自由，要操练数学没人阻止，要阅读写作完全自由，要培养社交能力有天地，要驰骋于运动场也行……培养兴趣，寻找天分，发展特长，就成为教育的主旋律。

　　自由发展个性，天才的春笋才破土而出。诚然，自爱情商较差的孩子有了荒废学业的空间，可更多的孩子会追求学业，寻找天分，发展特长，努力上最好的大学就成为主流文化。

　　像美国这种国家，在私立学校就读，竞争也是较严酷的，但是决没有题海战术，而是培养素质，个性教育坚守得很好。哈弗等名校尽管也看重高考SAT的成绩，但同样看重特长发展。

　　不过，整体而言，孩子争夺名校既不用题海操练，也远没有这样激烈。

　　

　　国外的大学教育有什么优势？一句话，就是操练难题！严格地讲，并非我们的技能操练，而是综合能力的培养。所谓综合能力主要是知识的实际运用能力，包含对知识的深度诠释和创新运用，以及社会活动能力。

　　我们的大学教育是粗放式的，广而浅，死记硬背，根本没有运用能力的培养。说到底，人家是培养专业能力，我们是浮光掠影地理解知识。有的大学已很严酷，但根本没有深度学习，不过是学得多而杂。

　　国外大学的优生是有质量的，我们的国家奖学金只奖给简单的勤奋者。多少大学成绩优秀者走上岗位迅速沦为平庸者，人家的高材生大多是能力很强的优秀人才。

　　

　　由此可知，我们的基础教育与高等教育跟国外的教育恰恰颠倒过来，可人们公认人家的教育却否定自己的教育。

　　其实要办成国外的教育，我们也是有能力的，可是观念实在顽固，怎么改革也不过是在老地方打圈子。

　　只要了解在国内受教育的底层孩子，我们就不能不怜悯，太苦太累太没有价值！我校有德国的DSD项目，学德语，是到德国读大学的直通车。优秀孩子进入德国的世界名校（如慕尼黑工业大学），也远不需要像竞争清北的孩子那样苦累，而就读的大学却不比清华差。