【沟幼·教研】花开无声成长有影——沟溪乡中心幼儿园课堂展示活动纪实

时间：2023-05-17

　　原标题：【沟幼·教研】花开无声成长有影——沟溪乡中心幼儿园课堂展示活动纪实

　　花开无声

　　成长有影

　　沟溪乡中心幼儿园教师公开课活动

　　每一次遇见

　　都是美好的开始

　　每一次学习

　　都是自我的成长

　　每一次奔跑

　　都只为凝聚更好的教育能量

　　教师的专业成长离不开

　　实践反思、同伴互助、专业引领

　　为进一步贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长，我园开展了“花开无影成长有声”为主题的课堂教学展示活动，以研讨促学习，以交流促发展，以展示显特色。

　　花开课堂

　　小托班·阳光萌娃

　　吕晓云老师：语言《小蝌蚪找妈妈》

　　原来小蝌蚪的妈妈是青蛙呀！在活动中，幼儿感受了蝌蚪找到妈妈以及小动物们帮助小蝌蚪的快乐。

　　郑叶济之老师：科学《颜色分分类》

　　在幼儿园一日生活中，会涉及较多物品分类的环节。教师以“三只小猪”盖不同颜色的家为线索导入课程主题，吸引幼儿兴趣。该活动让幼儿主动探索到可以根据物体不同的性质内容，进行物品分类，并能延伸到生活中的各种分类。

　　范佳琪老师：音乐《水果躲猫猫》

　　“躲猫猫”是托班幼儿感兴趣的游戏活动，教师与幼儿在小兔摘果子的故事情境中跟随音乐和果子玩躲猫猫的游戏，体验歌唱游戏的乐趣，感受对唱的快乐。

　　余秀琴老师：科学《认识颜色》

　　颜色认知是小年段幼儿的重点学习内容，教师与幼儿在帮助小兔搬家、送花、送皮球的故事情境中跟随音乐玩拔萝卜的游戏。学习按颜色对物体进行分类，愉快地参与活动，并在活动中大胆发言。

　　叶梦蝶老师：语言《我的门》

　　小班新生幼儿入园，是幼儿从家庭个体活动走向幼儿园集体活动的第一步。由于环境、生活方式的改变，幼儿会感到陌生、不习惯，快速而顺利地适应幼儿园的集体生活，这不仅是家长们的愿望，也是幼儿园老师费尽心思要做好的工作。

　　张利萍老师：语言《报纸上的洞洞》

　　小班幼儿乐于观看绘画，动画或者其他形式的作品，教师利用该年龄段幼儿的学习特点，引导幼儿通过报纸上“洞”的变化来慢慢让孩子融入到故事中，了解丑小兔的性格特征，幼儿懂得大胆交友，体验活动的乐趣。

　　朱丹老师：语言《黄黄的，是一朵花吗？》

　　绘本故事《黄黄的，是一朵花吗？》情节有趣，寓教于乐，适合小班孩子的年龄特点。在轻松的音乐中，孩子们通过手偶的自由摆弄、表演、发现，原来小花儿放在身体的不同位置会变出不同的“动态”，通过课件的巧妙制作，融音频和动画的完美结合，让孩子们想说、敢说、喜欢说，能用完整的句式“×× 的，是一朵花吗？啊！不是花呀！那是……”讲述故事。

　　许涵菲老师：科学《颜色配配对》

　　小班幼儿对于大自然有着强烈的探索求知欲，以大自然中的颜色为课题，通过童话情境展开，活动侧重于幼儿对颜色的认知以及学习颜色的配对，幼儿在看一看、说一说、想一想、做一做的活动过程中去发展观察能力和探究能力。

　　严思媛老师：语言《啊呜》

　　教师巧妙地运用绘本故事让幼儿在积极互动的活动氛围中进行活动，根据绘本的主题构建带有情节色彩的阅读空间，从视觉和听觉上激发孩子的阅读兴趣和挖掘孩子的丰富想象。以故事情节为活动情节，幼儿仿佛置身于真实的情景中，加深幼儿对故事的理解。

　　中大班·伶俐萌娃

　　徐曼青老师：语言《粽子的故事》

　　端午节吃粽子是中国的传统习俗，幼儿对采蘑菇的小姑娘、吃粽子的小动物感兴趣，提升幼儿完整清楚地阐述故事的能力，体验语言游戏的快乐。

　　方霓老师：音乐《天生一对》

　　教师以《天生一对》绘本为主线，引导孩子们借助《可爱颂》这首音乐，让幼儿两两合作完成舞蹈动作，并结合音乐的不同分段、不同旋律，进行肢体创意表达。幼儿学会表达朋友间亲昵和友好，可以帮助孩子更快地建立良好的同伴关系。

　　许诺老师：语言《嘘！保密》

　　故事以守住一个秘密为起点，点燃孩子的热情。在绘情景中孩子发现原来王冠就在国王的头上，却不能说出来，眼看国王不停地寻找，却还要把答案藏在心里。这对年幼的孩子来说真是纠结，但就是以“守住秘密”为切入点开始了孩子最初的自我控制的培养。

　　周雨欣老师：数学《方爷爷和圆奶奶》

　　以绘本中贴近生活的物品让幼儿感受圆形和方形的组合美与图形的数量关系，通过生动形象的人物和充满趣味性的环节让幼儿喜欢、感兴趣，并从中体验到数学的重要和有趣。

　　张小琴老师：语言《换一换》

　　《换一换》是充满童趣的绘本，揭示了与朋友共同快乐生活的主题。利用《换一换》的故事情景，幼儿在换一换的游戏中，渐渐形成关注朋友的意识，养成与人融洽相处的习惯。

　　蒋丽萍老师：语言《写信》

　　在这个信息时代，朋友们之间一般通过视频，电话，见面来联系。但在信中，幼儿通过图文结合的形式来呈现自己心中所想，更加直观地了解毛毛虫和蚂蚁的朋友之情，表达对朋友的想念。

　　五余教学点

　　胡丹老师：语言《好喝的汤》

　　一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，用“呼噜呼噜”“啊呜啊呜”等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点在，看看画面、听听故事、说说内容、做做动作的过程中让幼儿逐渐感受理解绘本，并且在欣赏与讲述的过程中感受绘本故事的魅力所在，幼儿在集体分享的过程中体验快乐。

　　曾琦倩老师：语言《谁敢嘲笑狮子》

　　故事生动有趣，在诙谐幽默的情节中，告诉每个人都有自己的长处，不必为短处惆怅，发现、发挥自己的长处才是真理。

　　郑露奇老师：音乐《武林大会》

　　教师与幼儿在“学武”情境中跟感受音乐节奏，学习随乐用拍手和不同的武功造型动作表现音乐，在观察不同的武功图片过程中，努力模仿、表现武功动作创意不同，从中感受中华武术文化的魅力。

　　诸梦梅老师：艺术《喵喵和妙妙的信》

　　本次活动中，幼儿参与度高，学习气氛活跃，整个活动做到了层层递进。活动中，首先创设情境，让幼儿自主阅读信件的内容，激发幼儿的学习兴趣及借助符号和绘画写信的兴趣，在写信的环节中，幼儿先讨论再写信，幼儿有更多的思路和空间。最后活动回归生活，朋友之间互相读信，进一步感受到了朋友之间美好的感情，活动中重视幼儿学习品质及学习习惯，让幼儿得到了多方面的发展。

　　叶晓慧老师：语言《祖孙情》