北大中文系的独门心法，小学生可以提前get了
眼看着暑假就来了，神兽归笼倒计时，懂行的家长已经开始琢磨这件事了——暑假准备点什么课外书？
今天要介绍的这套书，做到了超越单门学科，拥有完整知识体系，涵盖历史、文学、文化、地理、生物、哲学……
而且作为课外书，它叠加了几项buff，没有孩子能拒绝它——
1
有孩子感兴趣的话题
2
有故事、有图画，语言亲切易读
1
有孩子喜欢的元素：穿越、冒险、魔法……
1
书不厚，内容不显密实，难度系数不高，但孩子能获得的成就感巨强（毕竟很多知识爸妈都不知道）
这套书就是《一看就懂的古代文化常识》，我可以拍着胸脯讲——真的一看就懂。
《一看就懂的古代文化常识》
全套10册，原价398
团购价185
限时低价，6岁以上必入
这几年流行起来一个词——大语文。
简单来说，我们小时候学语文，基本局限于课本上，一个“背”字诀就足够解决大部分问题。
但随着时代变迁，教育目标更改，乃至如今的教育部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》中也写明：
强调以语文、历史、道德与法治（思想政治）三科为主，艺术（音乐、美术等）、体育与健康有重点地纳入，其他学科有机渗透，“3+2+N”全科覆盖。
也就是说，语文不再局限于课本上的生字词、古诗文，而是拓展到文学、文化、历史、哲学、艺术等等方方面面，这就要求这一届孩子拥有一套超越单门学科的完整知识体系。
《一看就懂的古代文化常识》在达成大语文教育目标的路上，它的表现可以说一骑绝尘。
书的讲述方式，也让人眼前一亮。
古今对话的方式、孩子的视角、从生活的方方面面切入，看完中华上下五千年，是一套超有意思的中国古代文化书籍：
异界神童孟小元和韩言言兄弟姐妹三人组成的时空探险队，穿梭时空，在各个朝代旅行，体验生活，透过他们的视角，看到各种各样有趣的古人生活。
读者可以跟随时空探险队，从衣食住行，到日用品、战争、科学、社会、王朝、典籍等各个方面，全方位地了解古人生活，玩转历史，看懂文化。
一句话，就是把古人生活化为亲眼所见的小故事，孩子读着故事，就跟历史玩熟了，把文化了解了，对文学门儿清了。
至于专业度，更是不必操心。
作者是来自北大中文系的古典文献硕士、中国诗词大会命题专家组成员李天飞老师，研究古籍和古典文化多年，更是一位爱给孩子讲故事的爸爸。
他曾经出版的“为孩子解读四大名著”系列更是很多孩子“入坑”四大名著的新手教程。
李天飞老师的这套新书，参考了北大中文系教授、中国现代语言学奠基人王力先生的方法论。书籍系统地输出语法、词汇、文化等知识，又“翻译”成了中小学生好懂、好吸收的语言，让青少年也能轻松get到来自北大中文系的学术精华。
给孩子讲故事，他是高手；给孩子讲好玩的中国传统文化历史故事，他更是“专业的高手”。
接下来，我们就来详细讲讲，这套书到底好在哪儿。
一套书能有多好玩儿啊？
读过就知道！
在真正懂行的人眼里，要学好大语文，就一定不能忽视传统文化常识。
如今的大语文已然打破了学科边界，学习内容从简单的语言学习，拓展到文学、文化、历史、哲学、艺术、地理等等，细细看来你就会发现，如今的语文学习，不是只为了某篇文章，还包括了从历史背景、作者创作心境延伸而出的更多内容。
在这种并不“专一”的目标下，广泛阅读势在必行，而阅读量越大，对书的「易读性」要求越大。
在李天飞老师看来，让孩子感兴趣最直接的方法，就是讲他们爱看的好玩的故事。
坦白说，没读过这套书之前，我真的很难想象，那些文学、文化、历史、哲学、艺术可以如何集结到一起？即便是放到一起了，还能讲出什么花儿来？万万没想到，利用古今差异来讲故事可以这样有意思！
01
时空探险队化身“嘴替”
孩子不懂的古今差异，他们来提问
韩言言他们参加一场古代的家宴，对方端上来一个“小板凳”。
韩言言很好奇：这是什么啊？
这就是“俎”，切肉的小板子。
为什么要认识这个东西呢？因为《鸿门宴》里提到过：“人为刀俎，我为鱼肉”，这是一句重要的典故，也是常考的成语。
又比如，韩言言他们穿越到原始社会，必须自己织布：
韩言言又好奇了：织布要先做什么呢？
要先确定“经线”和“纬线”，“经”是一块布上最基础、最重要的线，所以地球仪上的竖线和横线分别叫经纬线；后代基础的重要的书，也叫“经”。
所以，这不仅仅是讲织布，而是妥妥的从织布引申而来的文化常识。
是什么？怎么了？为什么？无缝契合如今的孩子们各种各样的奇思妙想。
大人或许已经对这个世界司空见惯，而孩子总是好奇的。而时空探险队的一连串问题，也正是对孩子的鼓励：尽情提问吧，这个世界总有答案！
02
时空探险队
带孩子用“我”的视角看古人的生活
要说这套书最妙的地方，“个人视角”必然占一处。
比如说，韩言言他们在鲁国的兵器库选兵器。
大家选来选去，挑花了眼，最后凑齐了“五兵”，其中包括“干”和“戈”。
“干戈”可不是“干枯的戈”，而是盾牌和戈。
这两件古代常用的兵器，正是“战争”的代名词。“大动干戈”就是这么来的。
韩言言他们建造了一座房子。而古代的房子要有“间”“架”“结构”。
原来，“间”用来衡量房子的宽度，“架”用来衡量房子的深度，而“构”就是用木头造房子的意思。
所以我们写字好比盖房子，也讲究“间架”；写作文也好比盖房子，讲究“结构”。
这就是一以贯之的文化，传承至今。
每一个小小的场景和对话，都引人入胜，不自觉地进入故事情节里，与时空探险团一起探索古人的生活中各种有趣的事，就如同发生在身边一样。
03
巧妙的内容设计
让知识不“干”尬！
平时会给孩子用心选书的家长都知道，给孩子科普类、知识类的书籍，严谨必须有，有趣必须有，但内容设计也非常重要。
内容设计关系到以什么样的逻辑来讲好一个知识，这样才能让知识的呈现不干巴也不尴尬。
以这套书为例，在《社会篇》有这样的内容设定：
韩言言他们参加了一场历代文人party，但是入场前，要求每个人要提供姓、名、字、号、室名、乡贯，才能进场。
为什么要安排这个情节呢？因为这是重要的文化常识。古人除了姓名之外，还有表字、室名别号。
比如诸葛亮字孔明，李白号青莲居士，蒲松龄的书斋名叫聊斋。相信每个小朋友都会记一大堆。
没有这些可怎么办？只好现取！
于是，三个现代小孩按古人习惯，临时取了一大堆字号，这才把登记表填满：
这就把枯燥的名、字文化常识，化入了一个巧妙的故事。
所以文化常识只能死记硬背吗？不用！
只要知道了规则，这些就完全不陌生了。
在魏晋南北朝时期，作者还设定了一场美食达人争夺赛。参赛者有曹操、王济、张翰、晋元帝。
每个人都需要讲出一个和自己有关的美食故事：
曹操的一合酥，被手下以“一人一口酥”给分吃了；
西晋富豪王济的八百里驳牛心炙，杀一头牛只为一片牛心肉（浪费不好，小朋友不要学）；
东晋元帝马睿的烧烤猪脖子肉，自私地规定只能自己吃；
名士张翰因思念家乡美食，辞官不做说走就走，从而避过动乱，还留下了“莼鲈之思”的典故。
最终，残忍浪费自私的美食家们没有拿下“美食达人”，而高雅超脱的张翰则得到大家的认可，成为美食达人。
你看，在一场四个美食家的评定中，有旁征博引的文学典故，也有历史人物的生动刻画，也有正确的三观输出，好的内容设计，能让读者一举多得。
《一看就懂的古代文化常识》
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漫画故事版《清明上河图》
课本上学不到的知识
全在这里了
毫不夸张地讲，每打开一册书，我一个人能看一个晚上。因为知识密度实在是太大了，而且实在是有趣得停不下来。
涵盖古人的衣食住行、日用品、战争、科学、社会、王朝、典籍等方方面面，说是漫画版《清明上河图》都不为过。
连科普的知识点，都充分考虑到孩子的“兴趣”。
比如，“屎尿屁时期”的孩子，看到这里就会心领神会——
古时候没有卫生纸，拉便便怎么办？
小木棍，啊不，厕筹来刮！
再比如，大家都懂的Tony老师梗，在这里也有：
历史上唯一一个非人类Tony老师——灵蛇
还有，古代文人的“书包”都有什么呢？东西还不少——笏（备忘录）、麈尾（像扇子一样的东西）、簪笔（能作簪子能作笔）、夹囊（公文包）。
知识点都超有意思，而且内容量丰富。
整套书读下来，就一个感受，这绝对是一套大语文的知识宝库！
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学习不用死记硬背
故事+情景+典故+人物+互动
把知识烙进脑子里
新教材普及后，家长孩子都有三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。
这“三怕”其实也说明了两个问题：没学明白，积累不够。这套书完美地解决了这个问题。
比如，小学必背诗词里有一首《长歌行》，朗朗上口，的确好背，但令人汗颜的是，很多人都没质疑过“为什么是‘青青园中葵’？葵是青的吗？”
实际上，这里的葵是指古人吃的葵菜，而汉代也并没有向日葵。
还有中学时必学的《梦游天姥吟留别》中，有一句“脚著谢公屐，身登青云梯”，其中“谢公屐”到底是什么呢？居然可以穿着登山？
这套书告诉我们，谢公屐是一双设计巧妙的木屐，可以通过去掉前后齿，保证上山下山时都能如履平地。
知其然，更知其所以然。这就是这套书的解决方案。穿插着许多典故，配合着有趣的故事，让古诗、成语、知识全都主动刻到脑子里。
再以《服饰篇》的唐朝为例。这里讲述一个书生的奋斗故事，时空探险队遇到一位书生雨中求助，于是请他吃了饭，给他送了防雨蓑笠。后来书生中了进士，成功“释褐”，再来找时空探险队订做新衣服。
故事中，从书生的身份变化，作者自然地引出各种知识：
何为白丁？白丁就是指没有功名的平民。在唐代，读书人获得功名之前，衣服都是白色的；古代官到了服劳役年龄的人叫“丁”，所以没有官职在身的老百姓就叫“白丁”，也叫白衣或白身。
于是，在孩子的印象里，白丁不再是书本上枯燥的注释，或是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”这样一句印在课本上的话，而是那位在书中求助的白衣书生。
在科普古人乞旧衣的习俗时，作者还带出了唐代诗人张籍的诗句——“后来争取旧衣裳”，下次孩子学到这首诗，不用再费力学，自然而然就背下了。
更让人惊喜的是，这套讲古代文化的书，并没有忽视文化之外的意义。
除了文化知识，书中还有许多物理学、数学、历史以及地理学等知识，它让我们看到，古人的智慧也不容小觑。
再比如历史上的“郡县制”，如今的中学历史常考题，
在这套书中，也是主角团们经历的一部分，
这其实也提醒了我们很多人，孩子的学习节奏并不是“到什么年龄就学什么科目”，而是在他们感兴趣的时候，尽量让他们广泛接触。
作为中学历史考题的郡县制，可以出现在中学生的试卷上，也可以出现在小学生的课外读物里。
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大语文的学习，能为孩子带来什么？
去掉了死记硬背的语言学习后，转而用兴趣带动孩子主动探索：是什么、为什么、怎么样。于是有了妙趣横生的人物故事，有了旁征博引的知识讲解，有了丰富多彩的历史背景，让学习不是干巴巴的背诵和朗读，而是知其然，也知其所以然。
学习古代文化常识，不仅是为孩子学习语文打下基础，更是为孩子学习历史、地理等其他科目搭建夯实的地基。
所以在大语文时代成为必然的当下，如果只能给孩子选一套课外书，这套《一看就懂的古代文化常识》必然是第一选择。
翻开《一看就懂的古代文化常识》，跟随时空探险队的脚步，了解流光溢彩的历史人物，还有那些流传至今的历史典故。甚至连古代“路人甲”们的生活细节，看完书后也能娓娓道来。
用提升整体素质，代替单一的试卷成绩。兴趣是孩子最好的老师，而这样一本有趣、有料还有梗，这样的好书，一定得抓住！