原创中小学需去行政化与官僚化，还原本质，还教育一片净土

　　原标题：中小学需去行政化与官僚化，还原本质，还教育一片净土

　　乡村中学

　　以前，一般规模的中小学校，多是“三驾马车”领导运作，即校长、教导主任、总务主任。并且，这些领导，基本上要上课，还上的是主科。如若学校规模稍大，总务主任又是顶班的，那总务主任就是全职，不上课。如果规模小，那就不设总务主任，由老师兼任。

　　现今，中小学校的领导，多到数不过来了。

　　校长室除了一个正校长外，多是还有两个副校长，还有一个校长办公室主任。

　　书记办公室，除书记外，还有副书记，外加一个书记办公室主任。

　　教务处除了一个主任外，多是两个副主任，再加一个教育干事。

　　政教处（有些地方又叫德育处，或者叫学生中心），除一个主任外，还有两个副主任，及一个政教干事。

　　工会办公室，除工会主席外，还有一个副主席，一个主任或干事。

　　团委（有些学校又称团总支，小学是少先队大队部）除书记（大队长）外，还有若干委员或辅导员。

　　教研室至少一个主任和一个副主任。以前只有县区一级才设教研室，现在有一定规模的中小学，都设教研室。

　　每个年级，至少一个年级主任。

　　每个科目，至少一个教研组长或称课长。

　　保卫处（有些学校又称校卫队）至少一个队长或主任。

　　总务外，除主任外，有些会计、出纳、采购，都是全职。

　　一般教职工五六十人的学校，领导数量就占至少三分之一以上。

　　一边是一线教师不够，需要增加人手，另一边却是少上课，甚至不上课的领导越来越多。在一些中小学校里，尤其是一些中学里，专职校长、专职书记已是司空见惯，他们都不用拿粉笔进课堂，更无需写教案改作业。主任们也多是兼上一两个班的副科，平均每天不到一节课。但每每评高级职称时，都是领导优先。

　　很多事情，校长直接告诉老师即可，却要层层传达。甚至以文件的形式下发，活脱脱的官僚主义。

　　本来，中小学校是基础教育阵地，本职也是教书育人。现在却演变成行政单位，身处一线的教师，却成为校园的边缘人。

　　中小学教育，是时候要正本清源了。

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