2017年下半年中学《综合素质》真题与参考答案
原标题：2017年下半年中学《综合素质》真题与参考答案
一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）
1. 在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题：“实验一：从 号烧瓶倒入 号烧瓶......”显微镜的取镜和放置，右手紧握 ，左手托住 …..”这说明韩老师（ ）
A. 教学理念偏失
B. 教学态度不端
C. 教学评价不当
D. 教育行为失风格
2. 综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同学对一座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣。在指导大家完成调查报告之后，段老师引导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保护”。对于段老师的做法，下列评价不恰当的是（ ）
A. 尊重了学生的学习需要
B. 培养了学生的探究意识
C. 激发了学生的学习兴趣
D. 纠正了学生的研究方法
3. 下列教学用语中，不利于促进学生学习的是（ ）
A. “你读得很响亮，若再有感情一点就好了，你再试试。”
B. “刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。”
C. “这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好！”
D. “请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同？”
4. 多年来，曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程，并不断指导学生优化记录的方法。曾老师的做法（ ）
A. 忽视学生的发展性
B. 忽视学生的差异性
C. 尊重了学生的创造性
D. 尊重了学生的自主性
5. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010—2020 年》提出，要把教育摆在优先发展的战略地位。对于教育优先发展战略的理解，下列选项中不恰当的是（ ）
A. 财政资金优先保障教育投入
B. 社会资源优先向教育领域倾斜
C. 经济社会发展规划优先安排教育发展
D. 公共资源优先满足教育和人力资源开发需要
6. 中学生邹某上课时玩手机游戏，班主任王老师发现后，当场删除了邹某的游戏账号和他购买的游戏装备，并告诫邹某不要在上课时玩游戏。课后，王老师将手机返还给了邹某。王老师的做法（ ）
A. 合法，教师有权批评和管教学生
B. 不合法，侵犯了邹某的财产权
C. 合法，教师无权没收学生的手机
D. 不合法，侵犯了邹某的隐私权
7. 某地区教育行政部门未经公开招标，直接将当地两所较为薄弱的公办学校移交给一家民办教育集团承办，并规定对该校所有学生按市场价格收费。该地区教育行政部门的做法（ ）
A. 合法，有利于促进薄弱学校本身的内涵发展
B. 合法，有利于实现优质教育资源的均衡共享
C. 不合法，不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质
D. 不合法，不得以任何方式或理由规避公开招标的原则要求
8. 某中学规定，凡主动参加所在地区教研室组织的教研活动的教师，在职称晋升、评优评先中予以优先考虑。该学校的做法（ ）
A. 合法，有利于教师科学研究权的落实和保障
B. 合法，有利于教师教学自由权的落实和保障
C. 不合法，侵犯了其他教师享受平等待遇的权利
D. 不合法，违反了教师考核评价的客观公正原则
9. 某中学化学老师宋某正组织学生上实验课。学生李某因借用坐在实验桌对面的同学的钢笔，碰倒了酒精灯，酒精溅在本组同学韩某的手上并燃烧，致使韩某手部皮肤被灼伤。在这起事故中，应当承担赔偿责任的是（ ）
A. 学校和宋某
B. 宋某和李某的监护
C. 学校和李某的监护人
D. 李某的监护人和韩某的监护人
10. 林某长期辱骂、虐待亲生儿子晓光，经有关单位教育后仍拒不悔改。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，当地人民法院可以采取的措施是（ ）
A. 撤销林某的监护人资格
B. 给下林某行政处分
C. 责令林某赔礼道歉
D. 要求林某财产损失
11. 为了提高学生的法制意识，预防可能发生的未成年人犯罪事件，学校拟采取应对措施。下列选项中不正确的是（ ）
A. 聘任优秀的律师担任法制教育的兼职教师
B. 聘任当地派出所干警担任校外法律辅导员
C. 要求未成年学生的父母配合开展法制教育
D. 要求班主任承担对未成年学生的监护责任
12. 在一次雷雨天气中，某中学教学楼遭到雷击，多名学生不同程度地被击伤。后经调查得知，由于教学楼没有采取防雷措施，这才导致学生被雷击伤。对于这起事故的法律责任，下列说法中正确的是（ ）
A. 学校无法律责任
B. 学校应承担过错责任
C. 学校应承担无过错责任
D. 学校应承担补充责任
13. 体育课上，苏老师发现张刚坐在操场边发呆。便询问情况，张刚说：“我最好的朋友走了，我很难过！”苏老师从此注意观察张刚，跟他聊天。有一天，张刚哭着告诉苏老师：“我最好的朋友就是我爸爸，他出车祸去世了！”于是，苏老师经常开导他，帮助他从悲伤中走了出来。对于苏老师的行为，下列说法正确的是（ ）
A. 偏爱张刚，未能关注其他同学
B. 专心教学，不必承担其他责任
C. 细心观察，适时捕捉教育契机
D. 侵犯隐私，干扰学生私人生活
14. 李老师多次得过全省教学比赛一等奖，35 岁就评上了高级职称，在学校里还是其他年轻老师的“师傅”。但她坚持学习，积极参加教学研讨。有些同事不理解，认为李老师是“劳碌命”。对于李老师的行为，下列说法正确的是（ ）
A. 教师需要不断提高教育教学水平
B. 教师发展首先应该考虑团结协作
C. 中学教师不需要深厚的理论知识
D. 中学教师应该合理安排闲暇时间
15. 王明同学成绩不好，跟夏老师关系很紧张。一天，王明悄悄在黑板上写了“夏某某是个大笨蛋！”夏老师查出后暴跳如雷，多次勒令王明当着全班同学的面向自己作深刻检讨。夏老师的行为（ ）
A. 正确，有利于遏制其他同学的类似行为
B. 正确，应该维护教师的尊严和威信
C. 不正确，不应该对此类学生如此宽容
D. 不正确，不利于构建良好的师生关系
16. 李丽同学的爸爸跟学校校长是好朋友。班主任知道后，主动给李丽调整了座位，在课堂教学中给李丽更多的机会回答问题，并让其担任班长。班主任的行为（ ）
A. 有利于促进家校合作
B. 有利于履行班主任职责
C. 影响了其他学生的成长
D. 影响了校长的廉洁从教
17. 时间计量包括时间间隔和时刻两方面，前者指物质运动经历的时段，后者指物质运动的某一瞬间。下列选项中，时刻的表述是（ ）
A. 百米赛跑世界记录在 10 秒内
B. 通常一节课的时间是 45 分钟
C. 从甲地到乙地需要 2 小时
D. 新闻联播节目每天 19 时开始
18. 大陆漂移说是一种解释地壳运动和海陆分布、演变的科学假说，为板块造学说的建立和发展奠定了基础，对地球科学的发展起到了很大的推动作用。下列人物中，正式提出该学说的是（ ）
A. 培根
B. 洪堡
C. 魏格纳
D. 达尔文
19. 贞德是法国历史上著名的民族英雄，被后人赞颂为“圣女”。她曾率领法国军队对抗外国入侵，并多次打败侵略者。该事迹发生的时期是（ ）
A. 普法战争时期
B. 英法百年战争时期
C. 第一次世界大战时期
D. 欧洲三十年战争时期
20. 国际关系中，主权国家会在建交国设立外交代表机构。外交代表机构通常划为三个等级。下列选项中，不属于三个等级的外交代表机构是（ ）
A. 大使馆
B. 领事馆
C. 公使馆
D. 代办处
21. 太阳系是太阳和以太阳为中心、受它的引力支配而环绕它运动的天体所构成的系统，其中包含八大行星。下列行星中，距离太阳最远的是（ ）
A. 天王星
B. 海王星
C. 土星
D. 木星
22. 莎士比亚的喜剧大都以爱情、友道、婚姻为主题，歌颂进步、美好的人文主义新风，充满着乐观、明朗的基调。下列作品中，属于莎士比亚喜剧的是（ ）
A. 《奥赛罗》
B. 《雅典的泰门》
C. 《麦克白》
D. 《威尼斯商人》
23. 《人间词话》是著名学者王国维的一部文学理论著作。他提出的关于创作原则和批评标准的核心理论是（ ）
A. “气质”说
B. “境界”说
C. “神的”说
D. “格律”说
24. 咏叹词是歌剧中的声乐独唱曲，始用于 17 世纪初的歌剧和康塔塔，此后历经发展，变得更为精致复杂。下列关于咏叹调的表述，不正确的是（ ）
A. 咏叹词是一种“朗诵”式的歌曲，依附于歌剧情节，相当于戏剧中的“对白”
B. 咏叹词通常安排在剧情发展的重要时刻，着重表现剧中人在特定情景中的情感
C. 咏叹词旋律优美，故也常常单独在音乐会上演唱
D. 咏叹词富有艺术魅力，要求比较高，需要演员掌握高度的演唱技巧
25. 我国是一个多民族的国家，不少民族都拥有自己独特的风俗习惯和形象特征。下列选项中，表现了傣族形象的是（ ）
26. 在Word中，如果当前文档中的文字下方出现红色波浪线。则表示该文字出现（ ）
A. “拼写和句法”错误
B. “句法和连接”错误
C. “拼写和语法”错误
D. “语法和连接”错误
27. 在PowerPoint中，下列视图模式可用于播放幻灯片的是（ ）
A. 大纲模式
B. 幻灯片模式
C. 幻灯片浏览模式
D. 幻灯片放映模式
28. 下列选项中，与“教师”和“戏剧爱好者”两概念的关系一致的是（ ）
A. “军人”和“军医”
B. “杨树”和“柳树”
C. “蛋糕”和“面包”
D. “作家”和“画家”
29. 下面图形组合的变化呈现出一定的规律性下列选项中，最适合填在问号处的是（ ）
二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分）
30. 材料：
本节课的教学内容是引导学生欣赏几幅字画，其中有一幅是郑板桥的“丝竹图”。可是，课堂上许多学生说不懂国画，谈不出体会，课堂出现了冷场。教师看到这一情况，立即调整了教学思路，不再要求学生谈体会，而是从学生实际出发，从他们最熟悉的竹子入手来引导他们打开思路，教师给出了一个学习任务“由竹子所想到的……”，并要求学生由竹子展开多角度、多方面的想象。很快学生就进入了情境，发言变得十分踊跃。
学生说：“竹子的外形没有牡丹花那么华贵，它朴实无华。”“竹子中空外直，好像人的品格——谦虚、正直。”“由竹子的挺拔想到人的高风亮节。”“竹子一年四季都郁郁葱葱，说明他不畏严寒，不畏酷暑。”“竹子对人无所求——不需灌溉，不需施肥，给予人的却很多——竹笋、竹竿、竹叶各有其用处。”还有的学生引用“墙上芦苇头重脚轻根底浅，山尖竹笋嘴尖皮厚腹中空”说有人华而不实。
学生注意力高度集中，各执己见。说完了竹子再来看画，学生对这幅画就有了理解与看法，发言更加激烈。在发言中，学生们谈竹子、谈画，既陶冶了学生的审美情趣，又使学生懂得了许多做人的道理。
课后，教师对这次教学行为进行了反思。
问题：请结合材料，从学生观的角度，评析该教师的教学行为。（14 分）
31. 材料：
师范大学毕业后，孙斌凭借自己的努力成了一名初中语文教师。工作前几年，为了适应教学工作，他向他同事学习，教学水平逐渐提高，教学效果得到了家长们的认可。这时，他认为教学工作并不神秘，自己的经验、知识与能力已经足以应付。没有必要继续深入钻研教学。
一天，几个学生的家长找到孙老师，希望他能在课后帮助孩子补习。孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应了，补习结束时，家长们为了感谢孙老师，给了他一笔可观的补课费，孙老师推辞不过，只好接受。
自此以后，越来越多的学生找孙老师补课，其他班级甚至其他学校的学生也来找他。为了保证补习效果，孙老师常将课堂教学与课后辅导联系起来，还专门编印了系列学习资料，仅收取成本费和辛苦费。随着参与辅导的学生规模扩大，孙老师家里的空间已不足以容纳，于是他在小区里专门租了地方使学生参与辅导，为了节省学生购买的学习资料和学习用具的费用，孙老师还要求学生统一从自己这里购买。家长们对孙老师的辅导非常满意，还给他送了锦旗。
问题： 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析孙老师的教育行为。（14 分）
32. 材料：
应用科学（工程技术）的目的是利用已知的知识，创造社会价值，造福人类。而基础科学的目的是创造新知识，开拓扩展知识的疆界，满足人类的好奇心。所以基础科学就是创新。
创新是一个人人熟知的名字。但创新到底意味着什么? 创新要面对什么样的挑战？对这个貌似简单的问题，不同的人可能有不同的看法。所以我们需要讨论一下到底什么是创新。我们要想创新，必须首先搞清楚什么是创新。
我们有知道的东西，这就是所谓的知识。我们有知道不知道的东西，比如未解决的难题，还没有证明的猜想，还没有达到的技术水平等等。这属于一种类型的未知。但这还不是全部。我们除了知道的东西，和知道不知道的东西，我们还有不知道不知道的东西。科学研究不仅要把“知道的不知道”变为“知道”，还要把“不知道的不知道”变为"知道的不知道”，从而进一步把它们变成“知道”。把“不知道的不知道”变为“知道”是最高层次的创新，最重要的创新。连不知道什么都不知道，这真是什么都不知道。做这种科研是老虎吃，无从下口。这也正是山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村“所描写的无中生有的意境。
把不知道的不知道，变成知道的不知道，就是提出问题。所以，科学更重要的创新就在于提出问题。要开拓新知识就要能够提出新问题。但提出新问题不是那么简单的。通常如果你能把问题讲出来的话，这说明你还是在以前知识的范畴内。这种问题也许不是真正的新问题。真正的新问题常常你连讲都讲不出来。因为新问题所针对的东西，从来没人想到过，从来没人见到过。所以这东西连名字都没有，我们连提问题的语言都没有，有问题也讲不出来。我小时候在一本科普书上看到一个原始部落的故事。这个部落只有四个词是用于计数的：一、二、三、很多很多。在这个部落的人想要描写一大群鹿的时候，就会遇到讲不出来的情况。
所以，要提出真正的新问题，我们要让我们的想象自由奔驰，突破语言的束缚，突破数学的牢笼。当你感觉到遇到了这类讲不出来的问题时，也许是一个信号: 你碰到大金矿了，碰到知识的一个新疆界了。这是令人激动的时刻，也是老子道可道非常道’的意境。在这种没有语言没有数学的状态下，我们怎么继续往前发展，我们如何做研究，如何进行思考? 这就是科学创新所要面对的挑战。
我们看到，真正的科学创新没有目标，没有方向。因为这些目标和方向连名字都没有。给这些目标方向起名字是科学创新的一部分。发明描写新知识的语言和数学也是科学创新的一部分。只有当创新结束以后，我们才能把问题讲出来，把新知识讲出来。所以真正的科学创新无法计划、无法造势，无法成为一个轰轰烈烈的国家重点项目。
但作为一个进行创新的科学家，如果没有目标、没有方向，这工作如何开展？对个人来说，创新的内涵是制定美的标准。创新之前，大家不知道什么是美，不知道往什么方向努力。这时每个研究人员都可能有自己对美的认知，都有看问题不同的方式，都有不同的努力方向。但慢慢地，会有一个人对美的认知和思想被越来越多的人欣赏接受，从而成为美的标准，成为大家共同的努力方向，这就是创新过程。可以看出，科学创新和艺术创新是非常相通的。当然科学创新还需要通过实验的检验。实验不认可的创新是不会被接受的。
牛顿发现物体运动规律就是一个创新的例子，他意识到天上行星的运动和地上苹果掉落实际上是同一种物理现象，可是当他想定量描写这些物体的运动时，却发现自己也讲不出来。因为当时还没有描写非匀速运动的数学语言。所以牛顿又成为了数学发明了微积分，使他可以写出他的物体运动定律。这也是一个物理发现出现在数学之前的例子。
（摘编自文小刚《创新就是孩子的游戏》）
问题:
（1）文章所说的“创新”有几个层次? 请简要概括。（4 分）
（2）文章认为如何应对科学创新所要面对的挑战? 请简要分析。（10 分）
三、写作题（本大题 1 小题，50 分）
33. 阅读下面的材料，按要求作文。（50 分）
共享单车火了。不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷随处可见橙、黄等各种共享单车，与公交车站、地铁站等交通枢纽接驳，解决出行最后一公里的问题，对缓解交通拥堵和环境保护，共享单车都很有用。然而，在单车数量飙升的同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出。有的无规则随意摆放，让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张；有的直接停在出入口台阶下，挡住出入站通道；有人甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆，靠在大树边。
根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于 1000 字。
参考答案
一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）
1. A
解析：新课程改革背景下的教学观倡导教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，在韩老师的教学过程中完全以教育者自身作为主体，忽视了学生的课堂参与和积极性。
2. D
解析：题干中段老师的行为体现了尊重学生的学习需要与兴趣，并鼓励学生进行自主探究，指导大家完成调查报告和确定新课题，并非纠正研究方法。
3. B
解析：选项B直接否定和打消了学生学习的积极性，所以不利于促进学生的学习。
4. D
解析：曾老师通过让学生采用多种方法记录学习过程，并指导学生不断优化学习记录，这一教学行为充分体现了尊重学生的自主性。
5. B
解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》 第一章指导思想和工作方针中明确指出：各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的一项基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
6. B
解析：题干中王老师有权批评和管教学生，但不能删除邹某的游戏账号和所购装备，这侵犯了邹某的财产权，因此王老师的做法不合法。
7. C
解析：题干中，将较为薄弱的公办学校交给民办教育集团承办，并按市场价收费，属于将公立学校转为民办，违反了教育法的规定，是不合法的。
8. A
解析：根据《中华人民共和国教师法》 第二十三条，对教师的考核应当客观、公正。
9. C
解析：《学生伤害事故处理办法》中第八条规定，当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任。李某碰倒了酒精灯，造成其他同学烧伤，因此应承担主要责任，因其为中学生，是未成年人，因此李某监护人承担赔偿责任。第九条规定，学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，学校应承担相应责任。
10. A
解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十三条，父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格。
11. D
解析：选项A聘请律师，选项B聘请派出所干警，选项C要求家庭的配合，都是提高学生法制意识的正确做法。选项D中，未成年学生的监护人应为其父母，而非班主任，因此说法错误，符合题干要求。
12. B
解析：《学生伤害事故处理办法》中第九条规定：学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素，造成的学生伤害事故，学校应当依法承担责任。因此备选项A、C错误。学校因未采取防雷措施导致学生受伤，是学校主观上的过错，因此承担过错责任。所谓补充责任是指当存在多个责任人时，在第一责任人的财产不足以承担其应负的民事责任时，负补充责任的人对不足部分承担的责任。题干中只有学校一个责任主体，不存在补充责任一说。
13. C
解析：苏老师的行为充分体现了关爱学生的教师职业道德，细心观察和捕捉到张刚同学的情绪状况，并及时给予疏导。
14. A
解析：具有高级职称的李老师不仅是学校年轻教师的“师傅”，还积极参与教学研讨，不断学习，充分体现了教师需要不断提升自身教育教学水平。
15. D
解析：夏老师的行为是错误的，因为在新课改背景下应该实施容错教育，允许学生犯错误，并相信学生是发展过程中的人。
16. C
解析：该班主任的行为违背了教师职业道德，没有公平一视同仁地对待学生，这样会不利于其他学生的学习成长。
17. D
解析：从题干可知，时刻是指物质运动的某一瞬间。选项A、B、C表示的都是物质运动经历的时段，也就是时间间隔，比如 10 秒、45 分钟、2 小时。D选项表示的是某个时刻。
18. C
解析：魏格纳是德国气象学家、地球物理学家、天文学家，大陆漂移说的创始人。1910 年提出“大陆漂移说”，1912 年得到证实。洪堡是著名的德国自然科学家、自然地理学家，近代气候学、植物地理学、地球物理学的创始人之一，创建了植物地理学，首次绘制地形剖面图。培根是英国文艺复兴时期最重要的散文家、哲学家，实验科学的创始人，是近代归纳法的创始人，被马克思誉为“英国唯物主义和整个近代实验科学的真正始祖”，是“实验哲学之父”，曾说过：“知识就是力量。”达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人，出版《物种起源》，提出了生物进化论学说。恩格斯将“进化论”列为 19 世纪自然科学的三大发现之一，对人类有杰出的贡献。
19. B
解析：圣女贞德，是法国的军事家，天主教圣人，被法国人视为民族英雄。在英法百年战争（1337 年—1453 年）中她带领法国军队对抗英军的入侵，最后被捕并被处决。普法战争是 1870 年—1871 年普鲁士王国(德意志帝国)同法兰西第二帝国之间的战争。欧洲三十年战争，是 1618 年—1648 年由神圣罗马帝国的内战演变而成的一次大规模的欧洲国家混战，也是历史上第一次全欧洲大战。第一次世界大战是 1914 年—1918 年，为重新瓜分世界和争夺全球霸权而爆发的一场世界级帝国主义战争。
20. B
解析：常驻的外交机关依其馆长的级别分为三级，即大使馆、公使馆和代办处。大使馆是最高级的外交代表机关，由大使领导。公使馆是第二级的代表机关，由公使领导。代办处是最低级的外交代表机关，由代办领导。领事馆是一国政府派驻对方国家某个城市并在一定区域执行领事职务的政府代表机关，不属于驻国家外交机关序列。
21. B
解析：太阳系八大行星中，距太阳由近到远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
22. D
解析：莎士比亚的四大喜剧为《威尼斯商人》《第十二夜》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》。
23. B
解析：王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”可见，王国维提倡的是“境界说”。
24. A
解析：宣叙调，是和咏叹调对应的，是一种“朗诵”式的歌曲，相当于戏剧中的“对白”，必须依附于歌剧情节，无法拿出来单独演唱。选项A表述错误。咏叹调一般篇幅较大，音域宽，技巧性强，用于集中表现人物的内心活动，选项B正确。咏叹调还可以单独作为音乐会的独唱节目来演唱，选项C正确。咏叹调需要演员掌握高度的演唱技巧，选项D正确。
25. A
解析：通过图示中的服饰和关键物品可以判断，选项A有孔雀尾羽，是傣族的孔雀舞；选项B有芦笙，是芦笙舞，是侗族、水族、苗族、仡佬族、彝族、傈僳族、土家族、布依族等民族的传统舞蹈。选项C从服饰上判断是朝鲜族舞蹈。选项D从服饰上判断是藏族舞蹈。
26. C
解析：WORD文档中的文字下方的红色波浪线代表该文字出现“拼写和语法”错误。在语言表达中，语法包括词法和句法，首先要排除A和B。
27. D
解析：选项A大纲模式用于批量编辑幻灯片；选项B幻灯片模式用于编辑具体幻灯片单页；选项C幻灯片浏览模式用于快速查找定位幻灯片；选项D幻灯片放映模式用于播放幻灯片。
28. D
解析：题干中的“教师”和“戏剧爱好者”是交叉关系。选项A中“军人”和“军医”是包容关系，“军医”包含在“军人”中，故排除；选项B“杨树”和“柳树”是并列关系，并不能交叉关系，故排除；选项C“蛋糕”和“面包”是并列关系，并不能交叉关系，故排除；选项D“作家”和“画家”是交叉关系，故排除。
29. C
解析：题干中的前三个图示中体现的是顺时针叠加关系，新增加的图形都会覆盖前一个图形的一部分。第二个图比第一个图在右下角添加了圆形，第三个图比第二个图在正下方添加了六边形。选项中只有C选项在左下角添加了四边形，图中的新增图形覆盖了前一个图形的一部分，体现了顺时针叠加的规律。
二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分）
30. 在这段材料中，该老师的行为体现了如下学生观：
（1）看到了学生是有潜能的个体，能够对学生抱有期望。材料中，学生刚上来无法谈出对丝竹图的体会时，老师并没有因此而对学生失望，而是积极地引导学生从熟悉的角度出发谈论竹子，并最终谈论丝竹图。这种做法充分调动了学生的积极性，发挥了学生的主体地位。这是老师对学生抱有期望的体现。
（2）能看到学生是受教育的对象，能够给学生合适的指导。学生虽然具有发展的潜能，但是学生身心发展毕竟还不完善，对很多知识还不了解。在材料中，学生对于丝竹图不能谈出自己的体会。这就需要老师去引导学生，给学生指出正确的方向。材料中的老师正是发挥了指明方向的作用。
31. 孙老师的很多行为都是不正确的，违背了以下教师职业道德规范：
（1）孙老师的行为违背了爱岗敬业的教师职业道德规范。爱岗敬业要求老师应当乐于奉献，认真备课、上课不敷衍塞责。但是孙老师却认为自己的能力足以应付教学，没有必要深入钻研，这是不正确的。孙老师应该虚心学习，认真备课，做好教师工作。
（2）孙老师的行为违背了为人师表的教师职业道德规范。为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。而孙老师却通过开辅导班向学生收取费用、售卖学习资料、将上课与辅导班相联系等方式获取私利，这违背了为人师表的教师职业道德规范。
（3）孙老师的行为违背了终身学习的教师职业道德规范。终身学习要求教师应当树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。而孙老师认为，自己没有必要钻研教学，这是自我满足的表现，违背了终身学习的教师职业道德规范。
32. （1）首先，清楚自己了解的所谓的知识，也就是知道的东西。其次，清楚自己未知的领域，如未解决的难题，没有证明的猜想，还没有达到的技术水平。再次，清楚自己还有很多未曾探索的领域，如很多不知道不知道的东西。最后，将所有的不知道变成知道，这是最高层次的创新，最重要的创新。
（2）我们怎么继续往前发展，我们如何做研究，如何进行思考？这是科学创新所要面对的挑战。首先，继续往前发展方面，要清楚科技创新是没有目标、没有方向的。其次，在研究方面，作为一个进行创新的科学家，要有明确的目标和方向，要坚持自己的看法，拥有善于发现和创新的精神，尽量使自己的看法成为被大家认可和接受的美的标准，并不断地接受实验的检验，只有经得起实验的检验的才是真正的创新。最后，在思考方面，要善于去观察生活中的点滴，善于发现，善于思考。为之去探索、去钻研，只有这样，创新才会真正诞生。
三、写作题（本大题 1 小题，50 分）
33. 评分参考：
一类文（40—50 分）：文章切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整等。
二类文（30—39 分）：文章基本符合题意、中心基本明确、内容较充实、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、存在个别病句或错别字、字迹清楚等。
三类文（20—29 分）：文章偏离题意、中心不明确、内容单薄、感情虚假、结构不完整、存在不少病句或错别字、字迹潦草等。
四类文（10—19 分）：文章不完整、偏离题意、内容空洞、感情虚假、结构混乱、语病或错别字较多、字迹难辨等。
五类文（0—9 分）：文章字数严重缺乏（未达到 500 字）、三观不正、立意严重偏题、存在大量病句或错别字、字迹难辨、抄袭等。
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