金立义名师工作室送教秦淮区怡馨花园小学活动报道

　　六月的风是微热的，但热不过语文老师热爱教研的心。2023年6月7日上午，金立义特级名师工作室到南京市秦淮区怡馨花园小学送课，本次活动还是怡小和南农附小联合教研活动，参加活动的有凤凰母语研究所指导专家应美华校长、江苏省特级教师、南京市晓庄小学金立义校长、怡馨花园小学刘峰主任，还有晓院附小的刘清娴老师，以及怡小全体语文教师和南农附小部分骨干教师。

　　活动分为两个板块。首先由南京晓庄学院附属小学刘清娴老师执教《手指》的第二课时。本节课刘老师先从介绍丰子恺切入，让学生说说丰子恺语言的特点。随即，刘老师带领学生品味语言，发现幽默的密码。学生先自读课文第2小节，划出觉得幽默风趣的句子，再写写自己的体会，想一想作者用什么方法使语言如此幽默风趣的。汇报环节，刘老师让学生用上这样的句式：“请大家和我一起看这句话：______，我觉得这句话写出了______，语言幽默风趣是因为______。”这样的提示要求让学生交流起来，有“法”可依，语言表达顺畅、有条理。学生通过自主阅读和品味，逐步发现了丰子恺语言幽默风趣的秘密：拟人、对比、排比、夸张、比喻等修辞。

　　学完课文，刘老师又设计了一个小练笔，学习如何写出风趣的语言。要求学生仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。注意：1.写清他的样子和作用；2.力求幽默风趣。在学生动笔之前刘老师先出示了自己写的下水文《耳朵》，给学生示范引领。学生在短短的五分钟内，写出的片段妙趣横生，各有特点，实现了本课的目标。

　　活动的第二个板块是金立义特级进行讲座。金特首先点评了本节课。他认为这节课教学目标简明，板块简洁：1.探究语言风趣的密码；2.学写语言幽默的片段。是一节典型的简约语文课，体现了一课一得。接下来，金特给全体老师做了题为《阅读教学要让思维与语言齐飞扬》的讲座。金特从“新课标的要求”、“新教材的体现”、“新课堂的应为”三个方面进行阐释。金特认为，语文四个核心素养中最重要的是“语言运用”和“思维能力”。而统编教材非常重视思维能力和语言运用能力提升的训练，尤其是3-6年级教材文后助教系统就充分体现这一理念。金特不断地问教师——文后的这些设练，传达了编者什么样的意图？语文教学最核心的素养是什么？这套教材我们如何教才能发挥它的最大功效？

　　随后，金特重点讲了新课堂操作的策略：“教材解读要通透”和“教学设计要精简”。教材解读要通透，必须具备文体意识、追问意识、角色转化意识、捕捉文眼意识。在教学设计中，金特认为，第一、教学目标要精简。目标要单纯、集中，做到少而精，小而实，目标最好不要超过三个，力争追求一课一得。第二、课堂教学要提升学生的思维品质。跟着作者学思考，注意培养学生“思维的逻辑性”“思维的独创性”“思维的深刻性”“思维的思辨性”。第三、要培养学生的语言运用能力，要让小练笔真正走进课堂，扎扎实实地积累词语、仿写句子、写好片段等，不断提高学生语言文字的运用能力。

　　金特的讲座高屋建瓴，又列举了大量的案例，干货满满，让与会教师获益良多，为未来的语文教学打开了更广的思路。