天津师范大学346体育综合真题答案

　　大家好哇，我是老郑学长 2010346 ，体育考研379分，全网同名。

　　对体育考研初试、复试、调剂、择校备考等都有一定研究，带领数百名学弟学妹成功上岸体育硕士。

　　今天给大家分享的是体育考研备考咨询 希望对大家有所帮助

　　更多内容baidu一下【老郑学长体育考研】就可以啦。

　　本文节选与 24考研天师老郑笔记六件套

　　

　　202

　　1. 体育教学设计的依据

　　1《体育与健康课程标准》的基本理念

　　《体育与健康课程标准》是国家教育行政主管部门制定的。它体现了国家对不同学段学生在体育与健康知识、身体健康、运动技能等方面的基本要求，规定了体育与健康课程的性质、目标及内容标准，并提出教学与评价的建议。

　　2学生的身心特点

　　学生的身心特点影响着教学内容、教学方法、手段、器材以及组织形式的选择，只有充分考虑学生的身心特点，才能设计出更具科学性和针对性的教学计划。在教学设计时应考虑的学生的身心特点有体能、运动技能水平、学习态度等。

　　3教学内容的特点

　　不同的教学内容对应不同的教学策略，对体育教师、体育场地器材的要求也有所不同，因此进行教学设计时应充分把握教学内容的特点，使教学设计更具有针对性，从而体现科学性以及实效性。

　　4体育教师的教学能力

　　不同教龄的体育教师在其知识积淀、教学风格、教学经验、专业技能等方面存在着差异，使其在教育理念的把握、教学策略的运用、课堂突发事件的处理等方面存在差异，因此，体育教学设计者应充分考虑体育教师的教学能力，进而使设计出的教学计划在体育教师的执教能力范围之内。

　　5学校的体育场地设施条件

　　体育教学设计要符合实际，最基本的就是要结合学校的场地、器材、设施条件，否则体育教学设计看似很有特色，实为纸上谈兵。体育场地器材的充足与否决定着教学组织形式、方法的选择。

　　2.体育学习评价的目标

　　1了解学生的学习和发展情况以及学习目标的达成度，为制订下一步教学计划做好准备

　　体育与健康学习评价的重要目标是对学生的体育与健康学习状况、与预定目标的符合程度进行衡量与判断。通过这种衡量与判断，体育教师能够了解学生的体能发展、运动技能、学习兴趣、参与态度、情意表现及合作精神等方面的水平以及预定学习目标的达成情况，为体育教师下一步的教学提供参考依据。

　　2判断学生在学习过程中存在的不足及其原因，改进教学

　　体育与健康学习评价的主要目标之一是对学生在体育学习过程中的体能发展、运动技能、态度与参与、情意表现与合作精神等方面的不足进行诊断、分析并查找原因，努力改进体育教师的“教”和学生的学。

　　3发现学生的学习潜能，提供展示自己能力、水平和个性的机会

　　无论学生成功与否，合理科学的评价都能给其带来重大影响。对于成功的学生，评价会给其带来愉快的体验；对于失败的学生，学习所引起的不愉快体验也会促使学生为了避免这种不良后果的再度发生，在学习中更加努力的进行改进。

　　4培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力

　　通过学生的自评与互评，对自己与同伴的体能发展、运动技能等方面有清醒而正确的认识，并在此基础上看到自己和他人的长处与不足，扬长补短。通过学生的自评与互评，可以培养他们正确认识和评价自己与他人的能力；通过学生的自评与互评，也使其通过比较发现自己与他人的差距，从而反思个人行为，以达到自我教育和互相教育的效果。因此，培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力是体育与健康学习评价的又一重要目标。

　　举报/反馈