新疆发布实施办法将体育与健康学科确定为义务教育第三大重要科目

　　《办法》的发布是为了进一步深化义务教育课程改革，遵循教育规律和学生身心发展规律，注重提升学生的综合素质。通过该《办法》，新疆维吾尔自治区教育厅希望

　　《办法》明确了义务教育课程的三个类别，即国家课程、地方课程和校本课程。其中，国家课程是主要内容，而地方课程和校本课程则作为辅助内容。根据学制安排，义务教育为九年一贯制。语文学科是九年学时总计最多的学科，占比为19.7%。此外，英语学科的九年学时总计占比为7.3%，初中阶段可选修英语、日语或俄语。

　　《办法》还强调了体育与健康学科的重要性，九年学时总计占比为10.6%，成为小学和初中阶段的第三大重要科目。此外，心理健康教育也被纳入校本课程，旨在帮助学生掌握心理健康知识和技能，培养理性面对挫折和困难的能力。

　　

　　此外，《办法》还强调了科学素养的培养，一至六年级开设科学课，七至九年级开设物理、化学和生物学课程。信息技术课程独立开设于三至八年级。

　　去年，劳动课正式成为义务教育阶段必修的课程，每周至少开设一节课。此次《办法》还提到，综合实践课程将在一至九年级开设，侧重学科研究性学习和社会实践，每周至少安排一节课，并鼓励学校开展跨学科主题学习。

　　总的来说，该《办法》致力于全面提升学生的综合素质，使义务教育课程更符合学生的身心发展需求，并促进教育质量的提高。

　　

　　根据《办法》，义务教育阶段重视学生的科学素养培养。一至六年级将开设科学课程，七至九年级则开设物理、化学和生物学课程。这样的安排有助于学生在不同年级逐步学习和掌握科学知识和方法。此外，信息技术课程也在《办法》中独立开设，安排在三至八年级。这一安排体现了对学生信息技术素养的重视，使学生能够熟练运用信息技术并具备相关的技能。

　　通过开设科学课程和信息技术课程，学生将能够系统学习科学知识，培养科学思维和科学方法的运用能力，提升科学素养，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。

　　

　　根据《办法》，在一至九年级将开设综合实践课程，侧重学科研究性学习和社会实践。这门课程的目的是培养学生的实践能力和解决问题的能力。

　　综合实践课程的课时安排不少于1课时，并可集中或分散安排。学校在开展综合实践课程时，要充分总结和借鉴学科实践活动的经验，注重培养学生在真实情景中运用综合知识解决问题的能力。

　　此外，学校还被鼓励开展跨学科主题学习。各门课程平均应有不低于10%的课时用于开展跨学科主题学习。这样的安排有助于学生在综合实践中整合各学科的知识，培养综合能力和创新思维。

　　通过综合实践课程和跨学科主题学习，学生将有机会在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力和综合素养，为未来的学习和生活做好充分准备。

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