北大学霸

　　北大学霸—我的英语逆袭之路

　　毕业于内蒙古师范大学附属中学，

　　在 2021 年高考中，以文科 649 分的总成绩，考入北京大学国际关系学院。

　　让我谈怎么学英语，我其实是有些心虚的，毕竟高一时我的英语水平在班里连中等也算不上。也正因如此，在英语老师的朋友圈里看到我的英语成绩竟然是全班最高分时，我甚至都怀疑是不是自己的眼睛出了问题。那么，我的英语是如何逆袭的呢?接下来，请听我慢慢道来。

　　首先，我们要对自己的成绩有正确的认知，眼界要放开。2018年，我上初三。那时的我，英语模拟考试轻轻松松就能考到140分以上。这让我觉得我的英语非常棒，即使在初中生里成绩算不上顶尖，无法站在金字塔的顶层，但最起码，也能待在第二层。就这样，

　　我带着这种盲目的自信，升入了高中。

　　然而，第一次月考，我就惨遭滑铁卢。我的英语成绩居然排到了年级三百名以外。这还只是学校的排名，如果是整个省的排名呢，如果是全国的排名呢，那我又会排到多少名?我不敢想象。我很为自己的盲目自信而羞愧。所以，我们不要取得一点成绩就沾沾自喜，觉得自己很优秀，而是要把眼界放开，放眼全国，多找找自己与那些更加优秀的同学的差距。这样我们才能更加清醒地认清自己的不足，找到努力的方向。

　　其次，要熟悉题型。有很多同学之所以英语成绩提不上来，就是因为对高中英语的新题型不熟悉，而做题方法恰恰是要在刷题中逐步总结的。高一下学期，因为被动学习，我的英语成绩排名居然退步到年级四百多名。在英语老师的指导下，我每天都会抽出时间，把每种考试题型至少做一道(有的题型在当天作业里有，就不用额外做了)。这样做了一个月，我的英语成绩就提上来了，排名也提升到年级一百二十名左右。这种方法可操作性强，十分有效，大家可以试一试。

　　再次，遇到不会的题，要及时与英语老师沟通。遇到不会的题，或者找不到有效的学习方法，这时，不要闭门造车，而是要及时找寻英语老师，寻求帮助。

　　最后，要积累词汇。高三之前，我只背课本上的单词。如果在做题中遇到了生词，我就翻字典查一查。在明白意思后，就把它丢开了，从来没有专门背过。这种做法导致我的英语成绩始终无法提高，仅仅能维持现状。后来，在英语老师的指导下，我才开始认真对待生词。

　　我的做法是把生词抄到本上，一周能抄50-100个(背生词时一定要找个人来督促,这样会事半功倍)。从三一直高一我每周都会找老师背单词。就这样，在坚持了一段时间后，我的英语成绩终于有了突破，创了新高。

　　下面，我将分享一些我做题的方法，希望这些能对你有所帮助。阅读理解题的总方法:先找中心思想，之后再做题。我的英语老师举过一个很形象的例子:

　　

　　假设文章中提到曹操没有头发，那么请问:曹操是什么人?

　　A.政治家 B.军事家 C.秃子

　　选项A和选项B其实说得没错，但根据文章的中心思想，这道题就应该选C。同样，选哪个选项要看文章在讲什么，很多人犯的错误就是在做题时，过度理解文章，其实这是完全没有必要的。我们做阅读题时，只需要理解表层意思即可，而绝大多数题，也只是在问表层意思，我们千万不要过度解读，把简单的问题想复杂了。

　　

　　1.细节理解题:从文章中找出原文对比即可，这类题往往需要同义替换，这就需要我们平时要多积累单词。

　　2.推理判题:大多数人容易在推理时过度推理，也就是我上文提到的过度解读。这类题需要把握主旨，在原文的基础上紧贴主旨进行推理，即可得出最终答案。

　　3.主旨大意题:找不到怎么办?不要慌，大多在文章开头出现。一般来说，第一段或第一段的第一句话的意思就是主旨。

　　有一类的主旨放在文章结尾--一般情况下，这篇文章的结构，是前面讲故事，结尾说出道理，而道理就是主旨。这样我们只需概括最后一段的意思就行。最难的一类主旨，是在首尾段都没有明确提示。遇到这种情况，我们只需把每一段的主旨找出来，并综合概括即可。而在每一段中，首句或尾句一般就是这一段的主旨。

　　做七选五时，我的做法是把选项的七个句子全部翻译成汉语，然后写在对应的英文句子旁边。这样做题速度是慢了些，但是正确率却提高了。这样练习一段时间，你就会发现做题的速度和正确率都提上来了。这个方法很管用，建议大家试一试。

　　完形填空和阅读理解一样，每道题都要为主旨服务。同义替换在完形填空里出现得比较多，要特别注意。这种类型的题，需要我们平时多多积累词汇。全国卷的英语完型答案的设置有一定规律，一般是“ABCD”正确答案各5个。如果前面的选项比较确定，那么可以用这个方法选出最后少量的不确定的题。

　　语法填空没什么难度，多做做题，有手感就行，也不需要什么技巧方法。短文改错有时难度很大，一般来说，高考题的短文改错，每一句话都有一个错，可以从名词、形容词、动词、副词、介词、冠词、连词、代词、从句、固定搭配人手--大多数题的错处，都能从这十类中找出来。如果答案与这十类差距较大，那就说明这是一道难题，这样错一道也是情有可原的。

　　作文:1.首先要练字，衡水体万无一失!写不好字就别想得作文高分了。练字时，可以找字帖，每天描一张。这样练习一段时间，字就会非常好看。这里推荐衡水体。我有个同学，从高一到高三每天描衡水体。后来，她的字简直和衡水体一模一样。有时，她的作文内容确实一般，但是也能拿到一个很高的分数。

　　2.积累词汇。建议同学们找一个本子，用来专门积累词汇，并且每隔一段时间，就要看一看，记一记。

　　3.积累范文。我高三时每周背一篇范文，量不大，但贵在坚持。写作文时，要想想自己背过的哪些句子、哪些词可以用。我考试时，一般都会打一遍草稿，然后再动笔写。

　　总之，英语学习贵在坚持，要积累和练习双管齐下，学会利用身边的资源，主动找老师帮忙，请老师督促自己学习。有时觉得很困难的事，其实拼一把，努努力，就能顺利地完成。我高一时，英语成绩排到了年级四百多名，那时我从来没有想过有一天我的英语成绩竟然能排年级第一。当时我的目标仅仅是希望英语能考个年级平均分就行，但当我行动起来，才发现没有什么事是改变不了的。你看我的英语，就这样逆袭成功了。

　　

　　我的高中是清华附中，与清华大学仅有一门之隔。清华一直是我的梦想，如今成功圆梦，回首来路，深感走来之不易，便十分想分享这一路走来的些许经验。

　　在高考中，我的数学考出了高中三年最高的成绩:148 分。了解北京卷的学弟学妹可能知道，北京卷的最后一道大题比较难，前面的20道题较为基础。在这种情况下，北京考生拿高分一般是这样的思路:简单题不失分，难题拼下前面的小问，最难的小问尽力拿过程分。高考考场上，我就比较成功地实行了这个战术，取得了比较好的成绩。

　　华罗庚先生曾说:“学数学需要一点'笨’劲儿。”在一次又一次执行上述战术的过程中，我慢慢意识到了“笨”劲儿的重要性。

　　△简单题的“笨”劲儿:不断地重复练习

　　对很多同学来说，“马虎”使大家都或多或少经历过冤枉失分。很多人有着“马虎不代表单纯地粗心，也代表对知识点掌握得不细”的观点，把马虎形而上地变为“知识点掌握不牢”的大而无当的论调。我并不完全同意这个观点。诚然上面的观点能够自圆其说，但对于简单题来说，如果确定自己明白这道题所考查的知识点，真的只是因为解题过程中操作失误才丢失了分数，那这样的“马虎”完全没有必要恐慌。换句话说，小问题就是小问题，没必要故意去放大。

　　这样的马虎，我给出的解决方法是:不断地重复练习。

　　高中的前两年作业量远小于第三年，我有一定的自由时间。在做完学校作业后，如果自觉有些地方没达到自己要求的熟练度，我会从诸如《必刷题》《五年高考三年模拟》这样的题册中，找到对应的章节或比较类似的题目，多做多刷，做完就看答案自判，不断地熟悉整个思考过程。很多时候，我们会“秒”掉大部分题，一个个红色大钩给自己很大的成就感。但当我们发现某道简单题做错了，那么这道题就需要我们重点关注，找到错误的原因，避免以后再犯。大部分人没能坚持下来做这件事有两个原因:

　　一是认为这样做效率低，二是没有时间。对于第一点原因，如果这么做了一段时间后，发现考试时已经不会错简单题了，那么就可以停止，只要仍然能保证简单题不错即可。对于第二点，这个想法的本质原因是认为这么做不重要。我想，应该把这件事在心中的重要性提升些，因为这部分分数是最好拿的。与其去拼最后一题，不如扎扎实实拿到前面所有的分。错一道简单填空题扣5分，和最后一问没做出来扣5分，是同样的分数。我们需要放下轻视之心，踏实地做好每道简单题。

　　总而言之，做简单题的“笨”劲儿就在于:不以重复为耻，做对的关键在于踏实的心。

　　中档题的“笨”劲儿:不断总结

　　相比于简单题，试卷中稍微靠后的题会有一定难度，需要在脑中自行进行一些步骤的推进，但不会有太多的步骤(一般不超过两步)。这类题稍加思考，大部分可以较顺利地解答，少部分会磕磕绊绊，惊险过关。

　　做中档题的“笨”劲儿，就不再是简单地重复了，而是需要周期性地总结。这个总结必须落实到笔头上，写下来，反复翻看。总结的内容应是非常具体的、针对性强的细节，比如:这次磕磕绊绊，具体是卡在哪里了呢?这次没有做出来，是哪一步没有想到呢?俗话说“好记性不如烂笔头”，我们应把自己当作“笨”一些的人，把总结出来的东西记录在本子上，进而找对做题方法，逐步提升“稳定性”，即达到不论考纲范围内来什么题，我都能做对的程度。

　　难题:不要强求

　　对于难题来说，这个“笨”劲儿就很容易具有了，因为大部分难题，我们真的不会做。

　　难题的前面几问一般仍可归为中档题的范畴，对于最后一问，如果考试时间剩余比较充裕，可以去拼一拼;如果所剩时间不多了，还是建议放弃，回头去检查简单题。上课时，如果老师讲最后一问，一定要仔细听并记笔记，争取老师讲完后，自己能独立做出来，不建议在课下花费时间去刷额外的压轴题。

　　关于总结本，它可以长得很丑，可以画得很乱，但只要能对自己有用，这样就可以了。总结的东西，可以不多，可以不艰深，但必须都对我们有益处。只有这样，我们的总结本才是有效的。

　　学数学的“笨”劲儿，其实就是要我们肯钻研，肯花工夫，肯去把所有模糊的地方搞清楚。只有这样，我们才能构建出稳定的数学大厦。在大学和以后的人生中，学习数学也要秉持这个态度，这样才能走得更远。“笨”不是丢人的事，给自己“笨”的自我定位，也并不意味着低人一等。最后，祝愿大家在即将到来的高考中，取得满意的成绩，并且都能保持热爱，奔赴山海!

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