二年级语文下册《画杨桃》赏析

　　《画杨桃》是一篇二年级语文下册的经典课文，通过描绘一个小孩画杨桃的过程，向读者传递了深刻的人生哲理。下面从五个方面对这篇课文进行赏析：

　　1. 语言简洁生动：课文采用简单明了的语言，用通俗易懂的方式表达了故事的内容。作者使用了大量的短句和短语，使得文章的节奏感更加明快，同时也方便学生理解和记忆。此外，课文中运用了丰富的比喻和形象化的描写，如“小小的杨桃”、“像星星一样”、“闪闪发光”等，使得文章更加生动有趣。

　　2. 结构清晰明了：课文采用线性叙事方式，以时间顺序为主线，逐步展开故事情节。文章的结构清晰，层次分明，不仅便于学生阅读和理解，也让他们能够更好地掌握故事的发展和转折。文章开篇直接引入主题，接着通过描写小孩画杨桃的过程，引出故事的高潮和结尾，使得整个故事更加完整。

　　3. 寓意深刻：课文通过一个小小的故事，传递了深刻的人生哲理。当小孩画杨桃时，他画出了自己看到的杨桃，却因为与其他同学画的杨桃不同而受到质疑。然而，当其他同学看到他画的杨桃时，却发现这些杨桃原来是在不同的角度下观察到的。这个故事告诉我们，每个人看问题的角度不同，得到的结论也会不同，我们应该学会尊重和理解别人的看法。

　　4. 情感真挚：课文中充满了真挚的情感表达，如小孩对杨桃的热爱和执着、他在受到质疑时的困惑和不安、他在得到肯定时的喜悦和自豪等。这些情感表达不仅让读者更加深入地了解小孩的内心世界，也使得故事更加真实感人。同时，文章还传递了一种积极向上的情感，即无论遇到什么困难和挫折，只要坚持自己的信念和努力奋斗，就一定能够获得成功。

　　5. 形象鲜明：课文中塑造了一系列鲜明的人物形象，如小孩、老师、同学们等。这些人物形象不仅具有代表性，而且具有鲜明的个性和特点。其中，小孩的形象尤其引人注目，他不仅有着敏锐的观察力和创造力，还有着坚定的信念和勇敢的表达方式。通过这些人物形象的塑造，课文成功地展现了人性的多样性和复杂性，同时也让读者更容易理解和接受故事所传递的哲理。综上所述，《画杨桃》是一篇语言简洁生动、结构清晰明了、寓意深刻、情感真挚、形象鲜明的经典课文。它不仅具有很好的教育意义，能够培养学生的阅读兴趣和审美能力，同时也能够激发他们的想象力和创造力。通过对这篇课文的赏析，我们可以更好地理解和感受其价值所在，为今后的学习和成长提供有益的启示。

　　《画杨桃》这个故事中的老师在教育中扮演了非常重要的角色，他是一个严谨而注重教育方法的教师。首先，老师注意到了学生在画画过程中出现的问题，并采取了一种特殊的教学方法，即将学生画的杨桃摆在讲台上，让学生从不同的角度观察，然后再画出自己看到的杨桃。这种教学方法不仅有助于学生更好地理解杨桃的结构和特点，还能够培养学生的观察力和创造力。其次，老师注重培养学生的思考能力和批判性思维。他让学生们从不同的角度观察杨桃，并让他们意识到不同的人有不同的看法和观点，这有助于学生学会尊重和理解别人的看法。同时，老师也鼓励学生勇敢地表达自己的想法和意见，让他们学会独立思考和判断。最后，老师也是一个积极的评价者和引导者。他不仅注意到了学生的画作中存在的问题，也看到了学生作品中的优点和创新之处，并给予了学生肯定和鼓励。同时，老师也通过引导学生反思自己的创作过程和作品，帮助他们更好地理解和掌握知识和技能。

　　综上所述，《画杨桃》中的老师是一个严谨而注重教育方法的教师，他注重培养学生的观察力和创造力，鼓励他们独立思考和表达自己的想法，同时通过积极评价和引导帮助他们更好地掌握知识和技能。

　　《画杨桃》试卷一、选择题（每题2分，共20分）

　　1. 《画杨桃》的作者是哪个国家的？（ ）A. 美国 B. 法国 C. 中国 D. 德国

　　2. 在文章中，作者把杨桃画成了什么样子？（ ）A. 五角星 B. 方形 C. 圆形 D. 三角形

　　3. 在同学们看到作者画的杨桃时，老师的态度是怎样的？（ ）A. 赞扬 B. 鼓励 C. 嘲笑 D. 没发表意见

　　4. 在文章中，父亲教给作者的道理是什么？（ ）A. 要画自己看到的东西 B. 要画自己想象的东西C. 要画自己看到和想象的东西 D. 要画别人看到的东西

　　5. 下列哪个选项不是文章中出现的词语？（ ）A. 认认真真 B. 马马虎虎 C. 吞吞吐吐 D. 慌慌张张二、判断题（每题2分，共20分）

　　1. 作者画的杨桃不像杨桃，而像其他的东西。（ ）

　　2. 在画画时，画的真实是最重要的。（ ）

　　3. 作者在画杨桃时，充分发挥了自己的想象力。（ ）

　　4. 同学们在看到作者画的杨桃时，并没有嘲笑和讽刺。（ ）

　　5. 老师在看到作者画的杨桃时，认为作者不尊重事实。（ ）

　　6. 父亲在看到作者画的杨桃时，认为作者画得很好。（ ）

　　7. 从文章中，我们可以了解到杨桃是一种水果。（ ）

　　8. 在文章中，作者通过画杨桃表达了一种做事情的态度。（ ）

　　9. 这篇文章告诉我们一个道理：在做事情时，应该认真观察，而不是想象。（ ）

　　10. 在文章中，作者没有提到自己画画的结果或影响。（ ）三、简答题（每题10分，共30分）

　　1. 结合文章内容，谈谈你对“画杨桃”的理解？

　　2. 从作者画的杨桃中，我们可以看出作者什么样的性格特点？

　　3. 在文章的结尾，父亲对作者说了什么样的话？这句话对你有什么启示？

　　4. 在你看来，《画杨桃》这篇文章对你有哪些启示？

　　5. 请简要概括《画杨桃》这篇文章的主要内容和主题。

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