【教师汇】我心目中的好老师③

　　谢谢你，老师！

　　让我领悟工匠精神

　　初见杨老师，他的头发有些苍白，眼睛却有神，像明亮又深沉的池水。“对待篆刻要有匠人精神。”这是他的第一句话。

　　匠人？我的注意力瞬间被他那双手吸引，那双手宽大、粗糙，指掌上布着几道淡淡的伤痕，倒似一双惯常劳作的手。只见他手握一把刻刀，穿越一笔一划之间，力道适中，恰到好处，不一会儿，一个篆书的“李”字浮现在他手中的石印上。“好一双神奇的手。”我心想，不觉微微正坐。几堂社团课下来，我爱上了篆刻。

　　“冲刀、切刀……”我在心中默念常用的刀法。亲身体验才发觉其中难处，手不稳总会导致刻飞，笔画黏连在一起，细丝乍现，仿佛被北风猛烈砰击的枝干，已然摇摇欲坠。我为接连不断的粗糙瑕疵而烦躁，扔下刻刀跟自己赌气。

　　老师不知道何时来到身边，专注地审视起我的石头，眉峰蹙起，颇为严谨。“线条方面要注意，在刻汉印满白文时，笔画较少的要适当加粗线条，笔画较多的适当减细线条，两种状况下都要顾及线条彼此的间隙。”他手握刻刀，眼神专注，仿佛沉浸在自己的世界当中。那一刻，我仿佛真正看到了一个“匠人”的模样。

　　“不急，再试试。”我被温和的笑容所感染，心灵也变得宁静，“经过上百次的精雕细琢，才能成就一个篆刻作品。坚持不懈，精益求精才是‘工匠精神 ’啊！”老师的话语如溪水流淌过我的心灵……

　　谢谢您，老师，让我领悟何为工匠精神！

　　文中教师：泗塘中学 杨华

　　作者：泗塘中学学生 顾语轩

　　谢谢你，老师！

　　让我温暖

　　进入初中后，踏进教室的一霎，便被新班主任吸引。她好像一抹和煦的阳光，清脆的嗓音使人感到亲切又安心。

　　七年级时，学校新增了一门心理课，需要各班排演心理情景剧比赛。我自告奋勇担任了导演，选了多动症主题吧。在撰写剧本的过程中，对于主角的心理独白我们有了争议。这时班主任说：“你们这个情景剧的立意很好，我觉得应该侧重于改变吧，因为后续的情节是他努力融入班集体，这里改变的想法更积极一些。”我们点头称是，末了，她笑着问我们：“你们的灵感是来源于我们班的同学吗？那我建议你们邀请他主演，正好给他一个改变的契机。”

　　于是我们找到了那位同学，告诉了他活动要求，并邀请他担任主演，他爽快地答应了。

　　在阅读了剧本后，他忽然对我们说：“抱歉，其实我并不是有意要惹你们讨厌，只是想让你们注意到我，和我一起玩而已。我以后会努力改变，感谢你们让我担任这个角色。”一次次排练中，这位同学展现出从未有过的耐心，虽然有时会乱插嘴，也会立马将自己嘴捂上，逗得整个剧组笑。

　　我们的情景剧《我多动，但我不是坏孩子》在表演中荣获二等奖。当我们上台鞠躬致意时，我看见台下的班主任嘴角噙笑，为我们鼓掌。我忽然意识到，她让这位多动症的同学担任主演，不仅是给了这位同学改变的契机，更是给了我们成长的机会。我们在切身的接触中明白了有些特别的他也有善良的心，体会到了互帮互助，团结友爱的班集体的温暖。

　　感谢我的班主任，让我们的年少记忆中充斥着温情。

　　文中教师：宝山实验学校 金赟

　　作者：宝山实验学校2023届毕业生 何孙容

　　谢谢你，老师！

　　让我自立自强

　　有人说，老师是土壤；有人说，老师是一座知识的桥梁。我认为不仅如此，老师还是学生的明灯，能在黑暗中为我们照亮前方的道路，让我们不必害怕，不必慌张。老师更是榜样，帮助我们树立高远的目标，心向往之，行必能至。

　　在我心目中，班主任、语文老师——陈茹老师是一位好教师的典范。她是年级组的备课组长，不仅身兼两个班的教学工作，责任重大，还需要管理我们班级的各项事宜。但不论何时见到她，都未曾见到一丝疲惫的神情，她一直以饱满的精神面貌展示俏皮又可爱的教学风格，并不遗余力地细心关照每一位同学。

　　记得有一段时间我面临着疫情和考试失利的双重焦虑，陈老师注意到了我的异常，耐心地和我一起讨论最近遇到的问题，给我提供启发。正因为有她的帮助，我顺利渡过难关，并能在之后的学习生活中更上一层楼。

　　在课堂上，我们和陈老师所探讨的不仅是文字，所见的不仅是课文局限的世界。她以丰厚的文学知识储备与深刻的见解，总能给我启发和反思，让我学到了为人处世的道理。

　　作为学生，我们所了解的仅是世界的一隅或是一面，不足以放眼高远，定位自己的目标。而陈老师的所作所为，让我深刻反思自己的不足，重拾信心，除此之外，我越发了解自己，为自己的理想不懈奋斗。谢谢你，陈老师！

　　文中教师：行知中学 陈茹

　　作者：行知中学高三（3）班学生 谢菲儿

　　原标题：《【教师汇】我心目中的好老师③》

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