传帮带，他们将育人的初心薪火相传

　　学做一位严肃又可爱的老师

　　9月是收获的季节。庆祝活动上，学校为许多老教师颁发了上一学期个人以及学校在教育教学、师徒带教方面所收获的荣誉。这些优秀的老教师，正是在上理实验的“传帮带”的优秀传统文化中浸润成长。

　　数学老师朱莹感慨地告诉记者，几十年前自己也曾是年轻教师，“今天接力棒到了我的手里，我能够带给年轻教师的，除了多年的教学经验，还有一辈子作为教师的初心使命和责任担当。”

　　

　　新的学年，又有许多新鲜血液加入上理实验的大家庭，现场不少年轻教师表示第一次走上讲台既紧张又期待。青年教师钱怡晨是一名地理老师，入校两年，至今记得第一次走上讲台的焦虑和局促，她坦言：“上课的台词在心里面已经说了100遍，已经熟记于心，等到真正踏进教室，走在讲台上的时候，还是发现有很多脑子空白的时候。”

　　

　　如今，通过日复一日的教学，钱怡晨已经克服了这种紧张感，她表示，希望能与学生们做好朋友，可是又担心学生们把自己当成大姐姐，就无法做一位称职的班主任。“我正在摸索学习，如何做一个严肃又可爱的老师。”她笑着说，班级的管理是一门艺术，带教老师在这方面，一直给自己提供有效的帮助和意见。

　　是老师也是学生，感谢师恩

　　“传帮带”一直是上理实验教师们的优良传统，为了让青年教师更快更好地投入到教育教学中，学校特别举行了教学、德育的师徒带教仪式。

　　仪式上，老教师和青年教师一对一结对，学校为带教师父们颁发了证书，同样也希望青年教师们在师父的帮助下虚心学习、迅速成长。这样的仪式激发了全体老师作为教育人的初心，更勉励青年教师在新的学年用坚守和担当谱写属于自己的奋斗史，怀揣理想和信念开辟一段育人的新征程。

　　

　　在这个特别的节日里，青年教师徐成雨也对自己的带教师父表示感恩，她说：“作为学生，我从我的老师身上学到了很多，学到了她的沉稳，还有对学生的关心帮助，我们不仅需讲课传授知识，还要关注学生的品德情感，人格的各个因素的形成。”

　　青年教师们在新的学年，积极对标“四有”好教师的标准，强化立德树人的责任心，增强奋发向上的进取心，树立教书育人的自信心，在成就自己成为善美教师的同时，引导学生做一个有高度、有温度、有厚度的人，引导他们坚定信念，成为“有善心、行善为、做善正、积善德、乐创新”的少年。

　　

　　今年的教师节活动还是上理实验的首届班主任节，学生们自发为老师们带来了特别的祝福。孩子们自行录制了视频，在活动现场为18位班主任老师送上祝福，表达感恩，让班主任们在这个特别的节日里收获满满的归属感、幸福感和荣誉感。