一颗“恒心”为职教

　　王恒心是个有恒心的人。

　　他是职校毕业的。上学时，兴趣使然，本不是计算机专业的他横下一条心，硬是在两年间学完了计算机专业的所有课程。大学毕业后他回到家乡，成了一名职校的计算机教师，一干就是半辈子。

　　初为人师，他自觉在专业知识上较为单薄，讲台上底气不足。为了能提升专业素养，他在繁重的教学工作之余从没有放松过自学。记得在考高级程序员证书的那个学期，他承担了5门课程的教学任务，20节周课时、3个早晚自修和班主任工作，巨大的工作压力压得他喘不过气，但他认定“越艰难，越要坚持，最后一定能心想事成”。靠着一颗恒心、一股韧劲，他先后获得了高级技师、高级程序员和网络工程师等十几项职业技能证书。这些荣誉让他在讲台上有了底气。

　　王恒心把自己的一颗恒心奉献给了职教事业。

　　为了探索“双师型”教师的培养途径，他深入企业调研，亲自做项目，了解企业所需人才要具备的技能和工匠精神。回到学校后，他结合自身经验构建融合型多元团队，以校企合作的方式将大量做项目的经验转化为教学资源，并根据学生特点进行教学设计。同时，依托他所领衔的浙江省中职名师工作室、浙江省高技能人才创新工作室、温州市技能大师工作室等平台，整合教育和行业两方面资源，积极与高校、企业、行业专家合作，推动职业教育教材和教法改革。

　　社会在高速发展，科技也在迭代更新，王恒心致力于把行业创新成果与职业教育对接，力图让教学不脱离时代，不脱离实际。

　　作为全国工业和信息化职业教育教学指导委员会委员，王恒心以物联网专业课程改革为契机，一直在促进浙江省中职物联网专业课程改革等工作。他不断盘活跨界资源，探索活页式、融媒体新形态教材开发，先后主编出版了《物联网硬件技术》《物联网设备安装与调试项目实训》等19部物联网及相关专业教材，其中3部入选“十四五”职业教育国家规划教材。他带领团队教师以立体化、可共享、整体性为课程建设目标，借助互联网平台增强课程与资源的共享性，制作了《物联网工程实施与运维》等6门线上课程。

　　恒心面前无难事。温州市职业中等专业学校的师生有个共识：有困难，找恒心。市场上的实训产品解决不了实际的教学问题，王恒心便自力更生，用创新解决问题，与企业共建共赢寻找教学出路。他带领团队研发了物联网升降式实训工位、信息终端检测与维护实训台等5款实训设备，创新了智能仓储、智慧环境、智能家居、智慧农业、工业物联网等8个应用场景，定制开发了虚拟仿真系统和用于管理和教学的信息化系统，所建成的实训基地现已成为全省乃至全国的样板。

　　随着教学的深入，王恒心逐渐感受到，一个人的力量远不能支撑起一艘“坚船”扬帆征浪。于是他开始关注团队建设，希望以一颗恒心带动、感染更多“恒心”。

　　在他的带动下，学校教师组建团队，通过工作室建设、课程教材开发、技能竞赛、实训设备研发、社会服务等途径进行协同创新，不断孕育新型成果，取得了新成绩。他的团队中1人获“全国技术能手”称号，1人获“全国青年岗位能手”称号，3人获“浙江省技术能手”称号，3人获“浙江省青年岗位能手”称号，2人获“浙江工匠”称号，4人获“温州市首席技师”称号，15人次获得温州市职工技术协作先进个人。

　　王恒心与团队还承担了“技协帮”APP平台运营与维护，开展面向中小学生的职业启蒙教育。同时，开展职工技术协作工作，研发了“物联化资产管理系统”“新型智能联网开关”等产品，共获各类专利软著52项。他还以行业技能竞赛为切入点，带领团队与温州市总工会合作。由他开发的温州市技能竞赛智慧平台经历三个版本迭代，实现了“线下+线上”双平台竞技和“云端评判+互动展示+智能评价”三系统支撑的数字化职业技能竞赛新模式，并以此为基础延伸到技能评价，以培育更优秀的职教人才为方向，为建设技能型社会赋能。

　　天道酬勤。王恒心以卓有成效的工作先后获得浙江省中职名师、浙江省春蚕奖、浙江省技术能手、温州市特支计划教学名师、温州市名教师、温州市首席技师等荣誉，其个人成长案例也入选教育部首批双师型教师队伍建设典型案例。

　　“为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退”。如今职教发展正在机遇期，“只有秉持恒心，不断坚持创新，才能为国家培养出‘大国工匠’。”谈及职教的未来，王恒心很有信心。

　　（作者单位系浙江省温州市职业中等专业学校）

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　　王恒心，浙江省特级教师，温州市职业中等专业学校计算机专业教师。

　　《中国教师报》2023年09月20日第14版

　　作者：胡忠禄

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