教育资讯 ｜ 韩国教育数字化战略行动做法

　　原标题：教育资讯 | 韩国教育数字化战略行动做法

　　韩国是东亚地区高度发达的资本主义国家，在美国的长期扶持下，韩国的半导体及高速互联网服务闻名世界。作为信息通信技术（Information Communication and Technology，ICT）最发达的国家之一，韩国为实现教育数字化转型，自20世纪90年代就开始实施《教育信息化综合计划》，并取得良好成效。如今，数字教育已成为韩国最具代表性的教育名片之一。

　　一、制定教育数字化转型总体规划

　　为保证信息技术、高端制造业以及高新产业在世界范围内的领先地位，谋求全球科技创新的制高点，韩国将教育视作引领国家经济社会发展的基石，教育的数字化转型则是促进教育功能优化的重要动力。为此，从20世纪90年代起，韩国每隔5年发布一次教育信息化综合计划，明确未来教育数字化转型的环境、内容和前景。

　　1996年，韩国教育部发布《教育中的ICT：第一个总体规划》，标志着教育数字化行动正式开始，并建立覆盖全国的“教育信息化服务系统”（Education Information Network）,为学校师生、家长提供海量的数字学习资料。

　　2001年和2006年，韩国教育部相继发布《教育中的ICT：第二个总体规划》和《教育中的ICT：第三个总体规划》，聚焦校园宽带网络建设，实现校园网络的全覆盖，并着力缩小城乡学生的“数字鸿沟”，为学生打造“泛在学习”环境。

　　2011年以来，随着物联网、云计算、无线通信等新兴智能技术的高速发展，韩国教育数字化转型逐步朝着物联化、智能化、感知化的教育信息生态系统方向前进。2011年6月，韩国教育科学技术部、韩国教育研究信息院与总统信息化战略委员会结成三方联盟，发布《推进智慧教育战略施行计划》，智慧教育被列入国家教育发展战略。该战略旨在通过将互联网、多媒体等信息技术，将传统的教育升级为以物联网、云计算、情感感知为支撑的新型教育，为新时代人才培养打造“智能化学习”环境。由此，韩国教育数字化转型内涵进一步深化。

　　2022年，韩国教育部发布《2022年教育信息化实施计划》，重点将最新的智能技术融入教育信息化计划，打造以AI（人工智能）+ICBM（物联网IoT、云计算Cloud、大数据BigData、移动Mobile的缩写）为基础的信息通信技术（ICT）教育数字化框架。该计划是教育数字化适应教育需求的重要途径，旨在实现以学生为中心的个性化教育，推进“以人为中心的未来智能型教育环境”这一五年目标的实现。

　　二、明确教育数字化转型未来目标

　　为加快教育数字化的进程，韩国《2022年教育信息化实施计划》详细阐述了2022年教育数字化转型的具体目标，并基于计划目标提出了针对性举措。

　　第一，创造以ICT为基础的未来教育与研究环境。为此，韩国教育部一方面要求在基础教育领域应用、融合ICT教学方法与教学资料，加强针对中小学课程数字教科书的开发，增评应用数字教科书的示范学校，构建以ICT为基础的教学、学习、评价支持系统以及加强教育信息共享服务；另一方面要求在高等教育领域构建智能学术研究生态环境，打造学术研究资源数据库，改善各领域学术研究信息服务，加强学术研究信息共享合作体系，为大学构建最佳的学术研究环境，促进学术信息的交流与互通。

　　第二，实现全学段教育数字化变革。包括扩大可持续性在线教育，改进基础教育阶段在线教学公共平台的功能，构建高等教育线上教育支援体系，开设终身教育线上公开讲座，为小学、初中、高中、终身教育不同学习者提供数字化学习资源。此外，韩国还通过为公民提供终身教育履历管理，加强定制化就业教育服务等举措，加强终身学习和就业信息管理，深化教育行政服务。

　　第三，提供以保障教育数字化公平为出发点的教育服务。韩国计划至2023年，将终身教育券受惠者增加至1.5万人，为低收入群体提供免费计算机和网络支援，实现一户一计算机，包括提升信息化教育服务的公平性、推进以大数据为基础的教育信息共享、建设高效的教育统计调查系统以及构建安全的教育信息服务运营体系等应对个人信息泄露以及应对黑客威胁的方案。

　　第四，构建促进教育信息沟通与共享的数字基础设施。为此，韩国要求至2023年，“家长On网”的年均访问量要达80万次，开设65门以上家长教育课程，提升Nice行政服务系统的公民满意度。另外，加强公立大学ICT基础设施建设，更新校园网络设备，降低校园设备老化率，加快推动高等教育数字化海外合作将成为未来教育数字化转型的重中之重。

　　三、聚焦高等教育数字化人才培养

　　近年来，为加快教育数字化转型，培育能够牵引韩国半导体、科技产业保持国际领先地位的数字化人才，逐渐成为韩国教育改革的重要方向。2022年8月，韩国教育部协同科技信息通信部、就业和劳工部、贸易、工业和能源部以及中小企业创业事业部四部门联合发布“培养100万数字人才”综合方案，计划在2022年至2026年间培养100万不同层次的数字化人才，其中初级16万人，中级71万人，高级13万人。

　　此前，韩国职业能力研究所预测，未来五年，韩国在软件开发和人工智能等新兴数字技术领域将需要73.8万名数字人才。为此，“100万数字人才”计划将着重在人工智能、区块链、云计算、物联网、5G和6G信息通信技术以及网络安全等领域培养具备开发、利用和运营数字化新技术所需知识和能力的人才。

　　目前，在基础教育，韩国计划进一步扩大数字化人才培养基础，通过将中小学信息类教学时长增加一倍以上并根据学生的发展阶段强制实施编码教育等举措，提升学生的数字化理解水平。在高等教育领域，韩国将通过设立数字创新共享大学、开设新产业数字学院和人工智能重点大学以及创设数字教育领域的尖端大学，培养一批新数字产业研究型人才。此外，韩国还将加强对成人的数字素养教育，通过“数字徽章”和“人才阶梯”的制度设计，以数字问题为中心，为公民提供多样化的数字教育。

　　更多信息请参阅：

　　编译自：

　　韩国教育部，2022-08-22

　　编译者：

　　上海师范大学国际与比较教育研究院 陈川

　　编辑 | 杨文荟

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