如何帮助孩子远离懒散,记住这些,孩子自律又懂事

  前几天和闺蜜聊天的时候说到这样一件事情,她表示自家孩子每到周末的时候从来不知道早起。最重要的是,当全家人都已经坐在餐桌上准备吃饭的时候,爸爸妈妈还在叫他起床,这时候他还有可能直接对父母大吼大叫。

  

  如何让孩子远离懒散的性格?

  要让孩子体会知识的作用

  孩子的求知欲往往表现出随意性,今天对这个特别喜爱,明天对那个非常热衷,再过两天可能对什么都不感兴趣。为了让孩子的求知欲具有持续性,父母首先要掌握孩子学过哪些知识,然后在与孩子的日常交流中,设法用到这些知识,让孩子体会到所学知识的作用。父母应时常留心发生在孩子身边的各种事情,尽量用孩子学过的知识向他解释。当孩子经常体会到所学知识的作用后,这些经历往往又能激发他的求知欲。

  让书籍包围孩子的生活

  如果孩子随处都能接触到书籍,那么他的阅读兴趣就容易被激发。所以,让孩子的身边充斥着不同种类的印刷品,报纸、杂志、书籍、辞典……是让孩子爱上读书的一个好方法。所以,不要把你家的书籍束之高阁,而是放在孩子随手可以拿到的地方,餐桌、床头、沙发靠背甚至汽车后排座位上。从孩子很小开始,你就可以给他一些旧报纸、旧杂志,任凭他把它们撕得七零八落。慢慢地,在家里确立一个看书或者讲故事的时间,让阅读成为一种习惯,并且让孩子从中感受到乐趣。

  

  要让学和玩结合起来

  学习是辛苦的,玩是快乐的,而孩子是无法意识到苦与乐的辩证关系的。因此,在幼儿的学习过程中,父母不能像对待中学生那样,要求得过于严格、过于严肃,以免使孩子对学习产生惧怕。一方面,父母可以在教孩子的过程中,适当地运用一些近似于游戏的方法。另一方面,父母也可以在孩子玩的时候,适当地引导他玩一些知识性的内容。比如,当孩子们在无意义地乱跑、乱叫时,可以建议他们来个数数游戏、唱歌比赛等,孩子往往同样玩得很快乐。这么一来,学和玩便有机地结合起来,孩子就可以在快乐中不断地学到知识。

  从孩子的爱好入手引导

  如果孩子迷恋恐龙,你可以经常带他去自然博物馆,或者到图书馆里给他借一些史前动物的画册,当然适当的时候也可以买一些模型玩具,随时在家里上演侏罗纪大战。不要对孩子迷恋一些冷僻的知识而失望或担忧,恰恰是这种独一无二的爱好更能够维持得长久。所以,尝试从婴儿期开始培养和捕获孩子的兴趣点吧。最简单的做法就是让他尽可能多地接触外界事物,并且给他足够的时间去探索和发现。

  

  以关注和热情代替放任和冷漠,使孩子能够自觉自律

  不管自己的孩子是优秀还是顽劣,都要以极大的热情予以关注,放任不亚于对孩子的放弃,冷漠只能把孩子推向更远。孩子如果觉得连自己的父母亲都对自己失去信心,那他自己会更加沮丧。这个时候的孩子为了寻求精神上的寄托,很有可能让社会上的一些坏人钻空子,那是非常危险的。实际上优秀的孩子不管在学校、在社会,还是在家庭都已受到了足够的关注,而暂时落后的孩子在学校受到的更多的是冷漠和批评,在社会上也被人看低,实际上他们才是最需要被关注的孩子。所以,家长必须以极大的热情千方百计地弥补孩子这种精神上的渴望,全方位地寻找孩子身上的闪光点,点燃孩子自信和努力的希望,培养孩子自觉自律的习惯意识。

  

  然而我们在教育孩子的时候,往往都容易犯一个错误,就是总是给孩子讲各种各样的大道理,可能孩子还太小还听不懂,孩子大了,可能听得太多了,已经麻木了,腻烦了,在孩子还小的时候,我们想要更好的教育孩子,不妨通过讲故事的方式来让孩子明白道理,我们可以选择合适的绘本,与孩子一起亲子阅读,不仅能够拓展孩子的知识面,还能够帮助孩子养成良好的阅读习惯和行为习惯。

  

  我推荐儿童情绪管理和性格养成绘本《妈妈我能行》,这套绘本一共10册,适合6岁以内的孩子,儿童情绪管理和性格养成绘本《妈妈我能行》这套书中,包含了孩子们在学校可生活中可能会遇到的各种各样的问题,还包括孩子们各种情绪性格问题,比如乱发脾气,胆小缺乏自信,习惯不好,没有主见等方方面面的事情。

  

  儿童情绪管理和性格养成绘本《妈妈我能行》中,通过故事的形式让孩子了解到这些,哪些是不良习惯,哪些是好的习惯,以及如何学会情绪管理这方面的事情,儿童情绪管理和性格养成绘本《妈妈我能行》中,故事主人公都是小朋友们喜欢的可爱的小动物,更易于与小朋友们接受,更能激发孩子们的阅读兴趣。

  儿童情绪管理和性格养成绘本《妈妈我能行》中的故事都是浅显易懂的,孩子们也能够很轻松地分辨哪些行为是对的,哪些行为是错的,哪些性格特点不好,应该如何控制,书中都有很好的说明。

  

  《儿童情绪管理和性格养成》这套书不仅有拼音注音,还有相应的音频,不仅可以作为孩子拼音识字练习的启蒙读物,更可以让孩子听音频,矫正发音,父母空了多陪孩子一起亲子阅读,不仅能够帮孩子养成良好的阅读习惯,还能增进亲子感情,拓展孩子的知识,规范孩子的行为,何乐而不为呢?

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