有模型，有抢答，有方法……因为你们在，网课也精彩
疫情当下守初心
线上教学展风采
为组织好线上教学
各教学单位精心谋划
全方位确保在线教学课堂质量
各位老师纷纷化身“网络主播”
粉笔换鼠标，黑板改屏幕
转变教学思路
优化教学方法
确保教学质量
让屏对屏、键对键的教学依然精彩
巧用智能技术，打好在组合拳
上好"云"课堂
能源与智能工程学院 李骞
在线上教学过程中
李骞老师摸索出一套
“一个课堂三种模式”的组合拳教学方法
一是参与面对面的授课
二是进行同步在线直播授课
三是进行异步在线授课
这是一种以学生为中心的交付模式
学生在教学平台学习线上教学资源
开展主题讨论
在讨论过程中
老师引导讨论深入进行
通过会议直播总结讨论情况
深化教学内容
梳理教学脉络
这种灵活的教学“组合拳”
实现了以教师为主导
以学生为主体的课堂效果
打造了有温度有深度的线上课堂教学
即使前有平台翻车多
后有信号延迟网络差都不怕
“停课不停学”也能变成愉快的云课堂
枯燥变有趣，平淡化激情
动物医药学院 张曼
面对专业的解剖学知识
张曼老师想尽各种办法
用幽默风趣的话语
精致的手工模型
生活中的案例
最新的科研成果
提高学生的学习兴趣
拓宽学生专业视野
布置模型制作等开放性作业
使学生不仅能参与进来
还能充分吸收知识
注重在教学设计中挖掘思政内容
将身边案例与教学内容有机结合
使学生感受到典型就在身边
榜样就在眼前
充分发挥了课程思政的教育意义
教学活动多样化，激发学生学习热情
金融与会计学院 苏欣
为了备好每节直播课
苏欣老师凝炼知识要点
勾画思维导图
总结知识重点和难点
通过案例导入
启发式讨论等形式
自然融入思政内容
在直播课上
为了抓住学生的注意力
通过学习通主题讨论
抢答发言、“摇一摇”选人
等模式发起提问
让每位学生都“动”起来
线上教学活动的多样化
激发了学生探索知识
云端携手，静待繁花
理学部? ?陈晓培
作为教学科研办公室主任
陈晓培老师日常工作细致繁琐
居家事务繁杂
但她用心设计每一堂课
利用微信群和学习通课程群
关注学生的思想和学习动态
随时在线解答学生的问题
留出五分钟答疑时间
疑难知识点进行一对一连线答疑解题
让学生真正在线上教学中受益
云课暖人心，隔屏不隔爱
食品与生物工程学院（酒业学院）? 周平平
在居家管控期间
周平平老师怀着身孕
拖着笨重的身体
在线上教学中
认真备课
课前，她查找各方资源，细化知识点
课中，她照顾全体同学的上课动态
课后，她及时在线上与学生互动答疑
让学生真正在线上教学中受益
在镜头前面对同学们时
周平平总是满满的正能量
她铿锵有力的话语以及微笑
让同学们感受到了信心和动力
让“线上教学”至情至善
外国语学院? 李曦
李曦老师
以学生的自主学习为着眼点
以学生能力的发展为目标
优化线上教学资源立体化设计
优化线上教学内容共融性设计
优化线上互动模式多元化设计
“签到”和“抢答”相结合
提高课堂教学效果和参与度
发布随堂练习，有效把握学生学习情况
启发式引导和开放式问题相结合
使教学从教师讲授为主
转变为学生探究为主
变单向传授为多向交流
从无个性化的学习行为
转变为多样化、层次化、个性化的学习行为
培养了学生的自主学习精神
▲?课前，利用微信和学习通线上分享资料预学
▲?课中，使用钉钉或腾讯会议线上直播教学
▲?课后，利用学习通线上反馈检查学习成果
信息工程学院（软件学院）孙凌
线上教学期间
孙凌老师采用双线教学
直播为主，录播为辅
以学生为中心
结合专业注重案例设计
打造多重教学环境
促进学生自主学习能力培养
深化课程思政
将知识传授与价值引领相结合
课前上传录播课，发布学习任务
课中运用多种平台与学生充分互动
课后布置作业和问卷调查钉钉答疑
训练学生发现问题解决问题的能力
引导学生不仅会学更要学会学好学开心
责任在心? 担当在肩
云端教学? 共克时艰
三尺讲台虽化为小小屏幕
但缩小不了老师们“匠心耕耘”的课堂
这些“技能满满”的老师
是学校辛勤园丁的缩影
虽然疫情暂停了线下课程的脚步
但阻挡不了线上课程的精彩
阻挡不了教师传道授业解惑的初心责任
你还知道哪些老师的线上教学很精彩