数学成绩从差生到优等生，这个高中生用2个月的时间做到了
昨晚，女儿一进门就笑嘻嘻地跟我说：“告诉你一件大事......”
看她心情不错的样子，我就知道她有好事要告诉我，多数是得到了老师的表扬或者测验得了好成绩。我略带夸张地追问：“快点跟我说！什么事？”
她打开书包拿出一张纸来展现给我看：原来是统计科目“特优”的一张信息表。我还没看完表格，她就迫不及待地说：“这是数学的，数学的！”
“真的是数学！这也太令人惊讶了吧？你可是才摆脱差生的帽子呢。”
她开心地一扬头：“是啊，努力没有白费，题没有白做。两个月的时间，我从差生到优秀。我们班里能够填这张表的只有10几个人呢。”
她喜滋滋，我也很高兴：要知道，她上学期数学才考50分，高一结束时的期末考试是70分，高二开学第一次月考她考了110分，虽然并没有达到年级平均分，但也是大幅度的提升，现在竟然成为班级里数学好的那部分学生了，能不令人欣喜吗？
01不喜欢学数学的高中生
进入高中后，女儿感觉数学比初中的难多了，她本来就不喜欢数学，加上有畏难情绪，所以特别犯愁学数学，一上数学课就想睡觉，她说，数学课上她实在是撑不住两张眼皮迫切想要粘在一起的感觉，不知不觉就趴在课桌上睡着了。
不用说，她的数学成绩比较差，大考勉强能达到平均水平，平时测验连一半的分都得不到。
成绩越差越不想学，越不想学就越不会，由此形成了恶性循环。
刚升入高中，她本就不适应新的学校、新的作息习惯，加上数学带给她的挫败，她每天的情绪都很低落，学习状态每况愈下。
高一上学期的期末考试，全校1300名学生，她名次是600多。
我商量女儿趁着寒假找个老师单独辅导一下，将弱势的地方补一补。女儿表示她不想去补课。
同时，我联系了她的数学老师，老师说：“她不需要补课，只要上课认真听讲就没问题，她老是睡觉，谁也帮不了她。”
我说：“她课堂上听不懂，所以就忍不住困。如果将薄弱的地方补一下，开学后能够听懂了，应该就不会睡觉了。”
老师直接了当地跟我说：“她要是听不懂，那班里没几个能听懂的了！她就是懒、不愿意动脑筋罢了！”
老师的一番话让我无言以对。自己的孩子到底怎么样其实自己很清楚：高中生活不适应，学习动力不足，学习状态不佳，这些不是补补课就能解决问题的。
孩子不想补课，老师也不建议补课，我就放弃了这件事。
再就是我前前后后思考了一番，觉得孩子虽然期末考试成绩不理想，但是状态比之前好多了，只要适应了高中生活，有了学习动力，开学后认真学也能赶上去，能考到120分左右也行，至少不会拉别的的科目太多分。
02数学网课基本没上，成绩跌到离谱
春节期间，疫情来临，学校停课，安排学生上网课。
女儿只喜欢上选修的那3门课，语文勉强听听，数学课一听就打盹，正好旁边就有床，上床晒着太阳睡得可倒香。
一节课不听，两节课不听，渐渐地真的听不懂了，后来她就索性不学了，盼着快点开学，期望老师开学后能领着复习。
网课跟在学校上课一样的进度。我看着她们的课程“唰唰地”往前进，开学时间还遥遥无期，心里那个着急呀！不得已又联系数学老师，让她帮忙想个办法。
老师说咱们这个网课确实有点枯燥无味，要不你听听“洋葱数学”吧，上面的课程很有趣，并且免费。
“洋葱数学”这个课程确实不错，一节课10分钟左右，老师讲得又饶有趣味，女儿至少听起来不困。但是，又出来了新的问题：一是我不陪她她不学，二是她只做课后几个练习题，其他的不做。这样学习只是有个印象而已，并没有真正学会。前面的没学扎实，学了十几节课后，又听不懂了最后不了了之。
开学后，她的数学成绩简直是惨不忍睹，第一次月考考了50分，班里倒数第二，还有一个40多分的。150分的试卷，考50分意味着：高考时，只这一科就比别人少考近100分，其他科目即便都考得不错，总分也高不了。
批评她的、鼓励她的话都我都不敢说，一说她就毛，因为她自己已经很难过，我只能在平时不经意的时候从侧面鼓励她一下。
学校只拿出一周的时间草草回顾了3个多月的网课，接着又开始了新的课程。她根本就没有时间补之前拉下的课程。
高一下学期期末考了70分，年级名次到了近1100名。
怎么办？
03转变心态，努力两个月收获成果
暑假有一个多月的假期，我觉得这是个好机会，应该找老师补补拉下的那些数学课，高二才能顺利跟上，女儿也同意了。
很庆幸我们找对了好老师！这个数学老师特别好，不管孩子问多么低级的问题，她也不批评孩子，还耐心地给予指导。这一点扫除了女儿的一大部分心病，因为以前的数学老师在这种情况下会说她：“这么简单还不会？”所以她不敢问老师。老师讲课也很清晰，女儿对数学从惧怕到接纳数学。
补了10天课，女儿明显对学数学有了信心。高二一开学，她就进入了学习状态。不但数学课很少犯困了，晚上回家还做上几道数学题，发誓一定要赶上去。
转变了心态，再加上时间和精力的投入，所以，成绩提升也是理所当然的事情了，10月份第一次月考数学考了110分，年级排名到了500多名。
虽然跟其他同学相比，这个分数不高，但是孩子比之前进步了一大截，也找到了学习的信心和热情，这才是最重要的。
当孩子在学业上遇到困难的时候，我觉得家长的辅助作用不可或缺。通过女儿这次克服学数学学习上障碍，我总结了这3点，希望对情况差不多的孩子有所借鉴。
1、理解孩子的厌学和消极心理
孩子学习不努力导致成绩落后，很多家长往往沉不住气批评孩子。
其实，孩子不想学、学不好自己也很痛苦，她们总归还是孩子，缺乏战胜困难、挑战困难的勇气。这种情况下，家长不要光指责和批评，而是站在孩子的角度感受一下，然后跟孩子沟通、跟老师沟通，找出孩子不愿意学习的原因，然后想办法去帮助孩子。
2、看清孩子表面行为背后的真实想法
女儿有时候会哭着说：“我再不要学数学了”
开始，我听了很生气：“数学在高考中占多大的比重啊？你说不学就不学了？”
后来，我意识到她并不是真的不想学，只是她在发泄挫败的情绪而已。如果真的不想学，她才不会因为学不好而懊丧呢，只有她想学好而达不到目的，她才会感到难过。
所以，她再这样表达时我就不再说教，而是坐在她身边听任她发泄出来。
3、跟老师勤沟通，了解孩子在校的状态，理性分析孩子的真实情况，然后有针对性地进行帮助
老师教过无数学生，我们只是见过自己家的孩子，所以老师比我们会观察判断孩子的学习情况。
我通过跟老师沟通，了解女儿并不是真的学不会数学，而是她惧怕困难，老想着轻松自在就能学会数学。
一方面，我在平时说话时给她灌输“高中课程比初中要难”的理念，并以周围的人举例：初中数学轻松得高分，高中费很多劲还不容易得高分；
另一方面，我注意搜罗一些励志故事，比如谁的数学成绩开始也不好，后来经过努力考取了名牌大学。刘称莲老师在《陪孩子走过高中三年》当中就提过她女儿的数学成绩曾经很差，经常考倒数第一名，有一次只考了40分，后来经过合理的补课，加上自己努力，最终考取了北大。
作为父母，家长比老师更有时间和精力关注孩子，有责任在孩子遇到困难时协助孩子冲破阻力，走身成熟。当孩子凭借努力克服学习上的困难，实际上也是克服了自身的弱点，是一种磨砺，也是心灵上的成长。
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