二年级上册《语文园地三》内容很丰富，全方面提升孩子语文素养
语文园地三的内容很丰富，一共安排了六个板块。
“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了孩子在课堂之外的学习生活。
“字词句运用”的第一部分是同音字辨析，让学生在运用中区分同音字不同的意思和用法；第二部分让学生体会关联词“一边……一边……”的用法，并用这个句式说一句话。
“写话”以学生喜欢的玩具为主题，主要写一写玩具的样子和好玩之处。
“展示台”提醒学生可从不同角度积累词句，有词语，有成语，还有名言警句。
“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，诗人通过描写儿童垂钓时的动作神态，表现了天真的童趣。
“我爱阅读”安排了《王二小》一文，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。
识字加油站
（认识“弹、钢”等11个生字，发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练说。）
展示一组小朋友课外生活的图片，学生观看图片并交流他们在干什么？
结合生活和学习实际说说，自己经常参加哪些课外活动。
过渡：让我们一起走进小朋友们的快乐生活吧！
自主朗读“识字加油站”中的短语，借助拼音读准字音，读通短语。
指名读，相机正音，“弹、琴、滚、环”是前鼻音，“荡、钢”是后鼻音，“环”是三拼音节。
出示相关图片，学生简要说说对这些活动的了解。
用上这些活动名称，说一说。
我会_____________,还会_____________。
我喜欢____________，也喜欢______________。
师生合作读，如师：弹什么？生：弹钢琴……，体会“动词十名词”构词特点。
结合生活实际，说说还有哪些课外活动，模仿课文中的样子，说一说。（打篮球 听音乐 练书法……）
随机出示短语卡片，通过开火车读、男女生对读等方式进一步巩固。
出示要求会认的11个生字，指名认读，观察字形，引导学生运用形声字声旁表音、形旁表义的特点识记生字。
字词句运用
第一部分：正确辨析“园”“圆”等4组同音字。
小朋友们，汉字王国十分神奇，有很多字读音相同，意思却不一样，我们把这样的字称为同音字，在使用的时候要注确区分哟！
出示四组同音字的不同意思，学生试着根据意思组词：
“园”指“种蔬菜、花果、树木的地方”，如“果园、菜园”；而“圆”指的是“形状像圆圈或球的”，如“圆球、圆圈”。
“只”做量词时用于动物，多指飞禽走兽，如“一只鸟、一只兔子”；“支”做量词时可以用于杆状的东西，如“一支枪、一支焟烛。”
“进”表示从外面到里面，如“前进，进入”等；“近”表示空间或时间距离短，如“附近、近处”。
“带”表示引导，带动；“戴”是拥护尊敬的意思。
自主完成“比一比，填一填”中的四组练习，同桌之间相互交流。
指名汇报，并说说理由。
小结：要正确使用同音字，最重要的是区别它们的意思。
第二部分：学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。
自由读句子，把句子读正确，读通顺。
想一想，用了关联词“一边……一边……”的句子有什么特点？（“一边……一边……”可以用作表示同时发生的两件事。）
联系生活实际，由易到难说句子。
妈妈一边听音乐，一边__________。
小猴子一边晒太阳，一边___________。
______一边___________，一边___________。
写话
（写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。）
谈话引入：小朋友们，玩具是我们成长过程中的好伙伴，每个人都有自己的玩具，你们最喜欢的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？
学生拿出自己所带的玩具，和同桌轻声交流。
指名交流，师生共同评议，引导学生从“最喜欢的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里”等三个方面表达清楚完整。
如果把刚才说的内容写在方格纸上，要注意些什么呢？出示方格纸写的部分文章，引导学生发现格式要求：段前空两格，标点符号占一格。
学生自主在方格纸上进行写话练习。
投影学生的写话稿，从书写格式和语句是否通顺等方面师生共同评议，指导。
展示台
（能从不同角度积累好词好句，养成主动积累的好习惯。）
（课前布置做好词句积累卡，将部分积累卡拍成照片，制成课件以备展示。）
自由读词语和句子，遇到不认识的字，可以请教老师或查字典。
说说每一类积累卡有什么特点？
第一张积累的是和水有关的词语；中间一张积累卡是描写春天的四字词语；第三张积累卡是和读书有关的名言警句。
讨论交流：我们可以从哪些角度积累词句呢？
小结：积累词句可以从课文中找寻，也可以从课外书中摘录；可以积累两个字的词语，可以积累四字词语，也可以是句子；可以分类积累名词、描写同一内容的词语、名言警句等。
多媒体展示学生的积累卡，师生共同评议。
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（朗读背诵《小儿垂钓》。）
自由朗读，借助拼音把古诗多读几遍，把字音读正确。
相机正音：“蓬、映、惊、应”是后鼻音，“稚、垂、身、招”是翘舌音。“得、应”是多音字。
范读，指导读出古诗的节奏。
蓬头稚子/学垂纶，侧坐莓苔/草映身。路人借问/遥招手，怕得鱼惊/不应人。
再次朗读古诗，结合插图想想诗句的意思。
出示词语意思，帮助理解诗句意思。
稚子：年龄小的孩子 垂纶：钓鱼
借问：打听问路 遥：远远地 应：回应，答应
用自己的话说说诗句的大致意思：
一个蓬头小孩在学钓鱼，侧身坐在莓苔上，野草掩映着他的身影。听到有人问路他远远地摆了摆手，害怕惊动了鱼，不敢回应路人。
想象画面读、配乐读，练习背诵。
我爱阅读
（通过阅读，了解小英雄王二小的故事）
谈话导入：同学们，你知道哪些抗日时期小英雄们的英勇事迹？
观看影片《小兵张嘎》《鸡毛信》片段，初步了解故事发生的背景。
今天我们就要走进战争岁月，去认识一位儿童团员——王二小。
自主阅读故事，借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段序号。
围绕一些不理解的词句交流讨论，如“儿童团员、放哨、扫荡、八路军。”
再读故事，想一想课文讲了一件什么事？（小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。）
读完故事，你的眼前出现了一个怎样的小英雄形象？（勇敢、机智、不怕牺牲……）你有什么感受呢？
播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，加深对课文的感受。
单元练习
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