孩子很聪明就是学不会？落后多因欠缺这项能力，3年级后尤其明显
所有家长都希望自己的孩子聪明伶俐，在学习上成为人人羡慕的学霸。
但有些孩子很聪明，学习学不会的原因并非脑子笨，而是因为欠缺了这项关键能力——逻辑思维能力。
这是很多孩子都会出现的问题，年龄小表现出来的并不明显，
但到了三年级以后逻辑思维能力较差就会表现得越来越明显，比如应用题学不会、作文不会写等。
有媒体做过关于孩子逻辑思维能力的调查，
发现大部分家长不知道逻辑思维能力对于孩子的重要性，
甚至有人认为逻辑思维差只是因为年龄小，等长大后就会变好。
结果等发现孩子学不会时，又怪他们“脑子笨”、不认真。
其实，很多家长都不知道逻辑思维能力的重要性！
这个问题是当下家长急需了解的一个问题。逻辑思维能力是指正确合理的思考，解决问题的能力。
即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。
这种能力不仅表现在数学、作文等学科方面，还包括日常生活中对于事情的分析、合理的处理方面。
可以说逻辑思维能力渗透在我们的生活当中。
“老师交给你的东西，就是过了几年，你把数学知识全部忘掉后，剩在你大脑里的东西，就是思维！这种思维，与孩子日后解决问题的能力是密切相关的。”
可以说具备逻辑思维能力的人，就拥有了一颗“最强大脑”。
有人说：中国孩子最缺的就是逻辑能力。
事实上，大部分的家长确实没有意识到，对孩子进行逻辑能力的培养，这与中国的传统教育有一定有关。
“中国人的思维方式讲究感性，容易陷入情绪而影响思考能力”。
而这种以感受性为主的思考能力，对于孩子的学习、生活具有不利影响，
由此可见具备逻辑思维能力，对于孩子来说多重要。
逻辑思维能力的培养、提升，不是背诵一个单词、一篇课文那么简单，
需要从小培养，不仅对孩子的学习有好处，对日后的生活也有好处。
以前经常听到一些老人对孩子说：“要勤动脑子，不然脑子就该生锈了”！
虽然是玩笑话，但证明思考对孩子智力、学习能力等有着重要作用。
而思考又需要逻辑，如果没有逻辑思维能力，
那么一个人是不能够把学习、生活、工作处理好的。
逻辑能力，直接决定了孩子的观察力、推断能力、理解概括等能力。
我建议各位家长根据儿童不同年龄段进行培养，
孩子的逻辑思维能力发展要比语言发展更早，
从他们还是牙牙学语的阶段，逻辑思维就已经发展了。
儿童年龄不同，他们的思维培养方式也不同。
2-8岁是孩子逻辑思维的关键期，根据儿童成长思维发展，一般分为三个阶段：直觉行动思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。
阶段一：直觉行动思维阶段，关键期在0-2岁
孩子通过直觉思维去行动或者解决问题。
比如看到地上有一块糖，孩子会直接走过去捡起来放进嘴里。这就是由直觉思维造成的原因，这与他平常的经验有关。
直觉行动思维是贯穿人一生的思维方式，
所以爸爸妈妈在这个阶段多帮助孩子进行一些刺激思维发展的游戏。
比如拿一个口袋在里面放入玩具车、书、苹果、铅笔等各种不同的物体，让孩子摸并且说出他们的名字后，再拿出来。
阶段二：具体形象思维发展，关键期3-6岁，是个体智慧发展的必经阶段
这个时期的幼儿必须借助外界的客观存在的事物，来了解其具体形象。比如通过玩具来认知平面与立体的关系，让脑中的形象与实际物体相符合。
可以找一些立体几何图形与平面图片，让孩子进行对比与选择。让孩子从这种游戏中，学会归纳，让具体形象思维发展起来。
阶段三：抽象逻辑思维能力，关键期6-11岁
这个时期孩子从幼儿园进入小学，具体思维也从半具体思维走向抽象思维。
比如在刚开始孩子计算数学需要借助手指头来进行，但抽象逻辑思维就是即便不用手指，孩子也能够计算出来。
这种独立思考的能力，对于儿童非常重要。不仅可以最大效率地提高孩子的学习能力，也能让他们更加自信。
很多家长会在这个阶段帮助孩子选择学习编程，可以激发孩子创造作品的兴趣，还能够让他们主动探索学科知识，懂得“举一反三”，善于思考、总结，提升逻辑思维技能力。
另外，家长也可以从日常的生活小事入手，帮助孩子建立数学逻辑概念。
比如带孩子整理玩具，可以鼓励孩子将自己的玩具按照从大到小的顺序依次排列好。
让孩子体会同样的东西可以从不同的角度去寻找规律，还可以和他讨论为什么要这样分，比较不同分类的优劣。
在这个充满乐趣的整理过程中，孩子的逻辑观念能够慢慢建立。
这套《五味太郎思维游戏书》是日本著名的绘本作家五味太郎为孩子设计的逻辑思维启蒙书。书中的游戏从数感、逻辑推理、空间关系……等多个方面，多管齐下，为小朋友的数学学习，打下结实的基础。每个游戏设计都童趣满满，生活气十足，孩子爱玩还能提升逻辑能力。
五味太郎是日本家喻户晓的绘本作家，曾出版过300多本作品，获博洛尼亚国际童书展插画奖、日本产经儿童出版文化奖、路傍之石奖等众多奖项，在中国也有庞大的粉丝团。
五味太郎说：“图画书，要留下广大的想象空间给孩子，而不是单向的趣味灌输。”他强调以孩子为中心的创作方式，带孩子在生活中、在游戏中观察，他的作品总能让孩子在阅读中找到惊喜。
这套《五味太郎思维游戏书》一共有5册，分别是：《找一找，变聪明》《数一数，变聪明》《想一想，变聪明》《玩一玩，变聪明》《做一做，变聪明》，总之就是让孩子玩着玩着变聪明就对了。
每册书都有12个游戏，全套5册共包含60个游戏，每册游戏的难易程度相当。为了避免小朋友在玩的过程中容易分散注意力，所以每册的游戏形式五花八门，同一册书中就有迷宫、比大小、找不同和关键特征、图形分解或合成、逻辑推理……非常丰富，可以提升孩子不同的思维能力。
比如《找一找，变聪明》中，既有找关键特征的游戏，引导小朋友观察物体的关键特征。
又有数字迷宫的游戏，考验小朋友对数字顺序的理解。
还有这种连线题，考验细心和手眼协调能力——别小看细心对数学学习的作用，想想我们小时候因为粗心多少次丢分。
强烈建议拿到这套书的家长们也玩一玩书里的游戏，因为《五味太郎思维游戏书》和咱们国家《3~6岁儿童学习与发展指南》中对儿童数学认知的要求，高度契合。
附：《3~6岁儿童学习与发展指南》
翻开《五味太郎思维游戏书》，你会发现，看起来可爱的游戏其实涵盖了数的概念、集合、空间想象力、逻辑推理等非常关键的数学能力训练，兼有锻炼观察力、注意力、手眼协调能力等学习能力的内容。
比如，培养孩子数感的：
数感可不是简单的认识数字，而是知道数字包含的“大小”概念。这个游戏需要进行简单的运算。
比如培养孩子空间想象力，经典的盒子游戏，大人也要思考一会儿呢。
还有培养孩子逻辑推理能力的，同时还考验了孩子对数序的理解。
可以说，所有游戏都以能力塑造为目标。很多游戏，虽然不难，但即使是大人也不是一下子就能完成的，真的需要稍微花一点时间。
3~6岁的小朋友，注意力很容易被分散，为了让他们能专注在游戏中，尽可能用简洁的画面代替文字，清楚地告诉小朋友该怎么玩。
比如，下面这个手指散步的游戏。一看到小手，小朋友就知道要怎么做了。
这个游戏训练了手眼协调能力、精细动作和细心。
低龄的孩子更容易理解具体而形象的东西，数学却很抽象，五味太郎花了很大精力，将孩子们的生活经验，和抽象的数学结合起来。
比如小朋友吃甜甜圈的场景，这个游戏既考验了小朋友“数的分类”，又帮助小朋友理解“零”的概念，还能启发家长在生活中照搬这个方法，让小朋友感受“生活中的数学”。
有爱的童书，总有很多精心设计的有爱细节。如果平时很注重孩子能力的培养，会在生活中为孩子设计些小游戏，那么这套书一定会给你很大启发。
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