孩子在绘画中展示了什么？家长又应该如何看待孩子绘画？

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　　少儿美术活动与孩子的思维能力发展和创造力提升紧密相连。

　　让孩子在少儿美术教育中受益，需要我们通过儿童的一些心理活动来正确引导，尽可能最大程度的发掘孩子的艺术潜力。

　　孩子在绘画所受到的制约

　　因为年龄小，生理和心理都没有发育完全，对外界接触不多等原因，所以孩子的思维、认识、行为、动作都是相对幼稚的，孩子们在画画时的意识、想象以及造型也都是幼稚的。

　　这说明儿童在发育成长的过程中，其心理状态跟生理状态是密切相关的；而其绘画心理当然也受到生理的制约。

　　但是孩子对绘画的知识与技能的把握能力也发展很快，不同阶段需要我们不同对待。

　　在教学过程中，我们要注意，孩子们好奇好动、富于幻想，求知欲、创造欲非常强烈。

　　孩子绘画中的想象力

　　孩子的绘画的想象力是儿童心理光彩夺目的一面。当孩子们通过绘画活动，使手、眼、脑得到一定训练，得到一点自由之后，孩子们便展开了想象的翅膀，生理上的限制就不那么突出了。

　　孩子在绘画中充分展现自我

　　当孩子真正迷上画画，用不着大人的督促，如果一张画没有完成，家长或老师如果强行要求孩子停下来，那他的心里一定很难受，而且也没有心思做其它的事情，老想着没有完成的绘画，这样对孩子的心理发展相当不利。

　　这需要让我们给孩子一个自己创作的空间，表现自我、展现个性。

　　家长应该如何看待孩子绘画？

　　儿童天生就爱绘画，色彩能给他们带来情绪的安定感。

　　绘画行为实质上是反映儿童认知的过程，如果家长对孩子的作品多给予肯定和赞美，孩子的天生创造力就能够发挥到极致。

　　在绘画的活动中充分引导发挥孩子的想象力，培养思维能力，提高其艺术修养，是一件重大而有意义的事情。