中学语文，素材来源于生活没错，但作文必须精心选择苦心经营

　　作文没有素材，就像没有食材，再好的厨师也无法施展本领。

　　为了说清楚，本文前半部分讲道理，后半部分说例子。道理必不可少，例子却更加重要。

　　如果不讲一些道理，后面的例子显得没有来由；要是开篇就举例子，则显得不够系统。

　　有些认真的同学苦于找不到作文的素材，哪怕是考试的时候，也总是迟迟不能下笔；

　　也有些同学对于作为素材的理解比较随意，看到试题略微一想，觉得哪些事情大体符合，就毫不犹豫地写到作文中。

　　你是属于哪一种？或者，你认为哪一种状态更好？

　　教学多年略略地发现，写作的态度集中地折射出了学语文的态度，可能也和大家的生活态度有关。

　　在作文的问题上，过于较真是自己折磨自己，特别是这种较真没有结果的时候；同样在选材写作的过程中，过于草率不认真，看似放过自己，却因为没有比较筛选，缺少感悟，往往提升有限。

　　不少同学感慨语文难学，作文难以提升，高分没有保证，大多时候是后一种状态所导致的。

　　同时也看到一些现象，学生们当中总有些人语文好像有天赋。表现在写作上，就是给他一个哪怕很普通的素材，他也不会写得太差。

　　如果你能给予一些自由，让人家自己去选，这作文的质量会更高。

　　作文的素材，就好像做一道菜的食材一样，对于成品有着相当重要的影响。

　　但是作文素材对于作文的影响，却往往是看不见的，甚至会被一些视而不见的习惯所屏蔽。

　　作文提升之难，先源于对素材的把握上。

　　作文的素材，在广义上讲是来自于生活的，生活有多宽广，作文的选材就有多广阔。

　　理论上的这一假设，至少有一半是成立的。

　　因为各种限制，对于大多数的中学生，有许多东西确实不宜写进作文，如爆料揭露，零分恶搞等。

　　多年前，网络不普及资讯不发达，课程的压力好像也不这样紧，在一些杂志的推波助澜下，追求个性写作的风气比较盛。教过的学生，不时会有人敢于挑战，尝试写各种不适合这一年龄人写的故事。

　　那个时候年轻，有不少对少年人的理解，容许他们在应试之外，进行有限度的写作尝试。后来的结果证明，这样的写作，对于大多数同学此路不通，收获不多电影先生，提升有限。

　　写作还是要归于雅与正的一路。

　　作文中哪怕写一些常见的题材，也不要毫无节制的去进行所谓创新。

　　那么该如何选材，如何创新呢？

　　平时的学习生活，或者哪怕是我上文的文字，道理大家都见得不少，还是举一些例子。

　　比如《槐花是槐树的白发》这样一篇文章，是写母爱的。

　　如何把母爱写好？一般的想法，是选取以往生活中的例子就够了，但我们只看一下这样的标题，就能看到是借槐花来写母爱的。

　　槐花和母爱是什么关系？在素材选取的手法上，作者将槐树和母亲建立了一些联系，借物喻人或象征的手法便得到了恰到好处的运用。

　　所以各位在考虑选材的时候，不能单独地去选取一些事儿，还要考虑到一些艺术手法的运用。

　　再比如《六号病人》，是母亲生病住院时，看到病床上憔悴的母亲，因此而回忆母亲的往事，母亲对工作的负责，对家人的关爱，对于困难的坚强，对于子女严格的管教，都通过回忆来一一引出，这不仅是选材，更在组织素材上起到了很好的示范作用。

　　如果想展现人生的感悟，除了平铺直叙和讲人类的故事，有没有别的方法？

　　当然有，《狗这一辈子》，便以独特的视角，借助狗的一生来展现人的一生。

　　作文首先是要精读，从优秀的作品中学习各种方法获取各种启发，而后要通过不断的练习与思考，获取自我的提升。

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