四牌坊小学探索“课程+” 多元“融和”亮点纷呈

  最江津客户端讯(记者 胡耀方 通讯员 龙雨馨)“以前放学后还要接送孩子去上奥数培训班,现在学校的课程设置逐渐多样化,而且教学质量更加优质,培训班都不用去了。”近日,四牌坊小学三年级二班的学生家长王娟告诉记者,融和课程的开展,不仅减轻了学习任务,让孩子更加乐于学习,也为家长节省了一笔不菲的教育培训费用。

  

  在教育不断发展的今天,如何办好让家长、师生共同满意的教育,是四牌坊小学一直探索的“课程”。

  “课堂是学校人文的聚集地,是师生生命成长的主阵地,也是‘融文化’的重要输出窗口。”校长邹权伟认为,融和课程的主张是“唤醒儿童生命自觉”,也是学校“强起来”的精神源泉,依托融和课堂,培养身心和谐的“融和少年”是这一课程的主要目标。

  

  以学科为例,针对学科的不同性质和特点,四牌坊小学制定了不同种类的课程。聚焦“融和课程”,语文课开展“群文阅读”“字理识字”研究,提升学生们的文字素养;数学课开展“数学阅读”“数学文化”“游戏化教学”研究,丰富课堂形式,激发孩子们的学习兴趣;英语课开展“英语童话剧”创编,为孩子们插上想象力的翅膀。各类课程相融相生,和而不同,也为孩子和家长带去了福音。

  

  2005年,四牌坊小学提出以“融”为核心,建设“融和课程”实现整体育人目标的设想;2016年,“字润童心”“生涯发展”等学校特色课程优化升级;2020年,承办全国新时代小学数学文化活动,展示以“融文化”为核心的数学文化校本课程……近年来,四牌坊小学立足于新时代教育的需要,围绕融和课程做好“加法”,达到了“乘法”的效益,也按下了“融和模式”的“快进键”。

  “字润童心”课程也是四牌坊小学的一大特色,基于几千年悠久的汉字文化历史,该校结合小学生认知特点为主,从汉字的字理文化、音韵文化、源流文化等方面,搭建低中高三个年级段对应的校本课程框架。

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  “我们针对各年龄段学生的特点,设置了形式多样的课程活动,1至2年级进行‘汉字的联想’主题活动,激发学生的识字兴趣,挖掘学生对汉字的创造力和表现力;3至4年级举行‘谜语猜猜猜’活动,让学生感受汉字文化的博大精深;5至6年级举行“汉字听写大赛”,让学生们在横竖撇捺中养气铸魂,在笔墨书香中浸润心灵。”据该校负责人介绍,本学期开展的“汉字文化节”系列活动,围绕“汉字”这一主题,延展活动形式,让学生们在轻松愉快的学习氛围中了解汉字文化,提升汉字素养,增强了文化自信。

  相比之下,数学文化课渗透数学知识、思想、方法、精神、应用以及数学史,将内涵丰富的数学课程巧妙地转变为趣味纷呈的文化活动。

  有趣的对称剪纸、充满魅力的线段、火柴棍拼数字……在该校二年级五班的教室里,学生们正在专心致志地裁剪卡纸,通过对称、平移、旋转,各种彩色的卡纸在孩子们的手中变为了漂亮的图案剪纸。“将数学文化和剪纸文化结合,不仅可以提高孩子们的动手能力和实践操作能力,同时也能让他们感受神奇的数学文化带来的魅力。”吴彦桦告诉记者。

  与此同时,四牌坊小学的融和课程坚持根植中国传统文化,以庆祝建党100周年为研究主题,师生跨越春夏一百天,精心创作了“融剪入画谱 百年颂辉煌”党史剪纸百米长卷,并参加了江津区庆祝中国共产党成立100周年主题文艺展演。“剪纸是一门精巧的传统手艺活儿,孩子们以此为学习契机,参与创作了解党史,对孩子的成长很有意义。”家长们纷纷表示。

  近年来,四牌坊小学融和教育蓬勃发展、硕果满满,荣获全国学校艺术教育工作先进单位、全国美育实验基地学校、全国首批足球特色学校等国家级荣誉30项,重庆市级荣誉47项,其教育创新成果“以融文化为特色的人文校园建设”参展第五届中国教育创新成果公益博览会。

  在素质教育不断更新迭代的今天,四牌坊小学探索“融和模式”是一个只有起点、没有终点的过程。未来,该校还会在教育的“加法”中挖掘更多可能性,打造出融和教育优质品牌。