震惊！新冠一代的孩子“智商”低21％？娃的大脑正在被疫情伤害！
最近，大家聊得最多的——就是又居家了。
一朋友因为封控，居家一个多月了，前两天聊天时她说：
在家这么久，感觉整个人都要待傻了。
更可怜的是孩子，孩子3岁，疫情3年，没出去旅游过。
反反复复的疫情，就连去游乐场也是少得可怜。孩子没有同伴玩，感觉话都不多。
同为妈妈，我太懂朋友的心情。
从新冠疫情已持续三年之久，第一批伴随着疫情爆发出生的宝宝，如今也都快四岁了。
新冠这一代的孩子，经历了非同寻常的大流行时期，在生活的方方面面都受到了不同程度的影响，甚至说是挑战。
01
新冠期间出生的儿童智商较低？
一个大挑战就是，长时间的居家——正在悄悄影响孩子大脑发育。
这并非是危言耸听。
美国布朗大学有一项研究表明：
新冠疫情期间出生的儿童，与疫情前出生的孩子相比，无论在言语、运动和整体认知等方面能力都有显著下降。
美国布朗大学研究报告指出：
在冠状病毒出现前出生的3个月至3岁婴幼儿IQ是98.5~107.3。而在冠状病毒期间出生的孩子IQ竟比之低了27~37，急速下跌约3成，伴随着语言、动作及整体认知能力皆明显下降。
此外，受影响的男性儿童比女性儿童多。（这项研究结果发表在论文预印本网站MedRxiv上）
该研究的主要作者、布朗大学儿科（研究）副教授肖恩·迪奥尼（Sean Deoni）说，分数下降背后的最大原因可能是在家里缺乏刺激和互动。
不仅如此，今年一月，发表在著名期刊JAMA上的一篇论文研究了2020年出生的225名儿童。
结果显示，和疫情前的数据相比，“新冠宝宝”会爬、会对镜子微笑的人数更少。同时，他们的社交技能、解决问题的能力均有所下降。
我们都知道，孩子生命之初的前1000天，是至关重要的早期基础。
然而，新冠病毒的流行造成企业、托儿所、学校、公园和游乐场等场所的关闭，扰乱了孩子的教育机会，限制了孩子参与探索性游戏、和其他孩子间的互动以及活动范围。
而这，势必会对孩子造成负面影响。
02
疫情对孩子的影响有哪些？
那么，疫情对孩子会有哪些影响呢？
1、语言发展和沟通能力受影响
年初时，国外一医院数据显示，疫情期有语言障碍需要到医院治疗的儿童人数增加了近三成。
0~5岁是儿童语言能力迅速发展的关键期，疫情带来的封锁、禁行、居家等情况，导致幼儿不能在外玩耍，或专注电子产品失去与人交流的机会，从而引起语言能力发展问题。
2、感觉、情绪和社交发展受影响
我们都知道，语言不是光听就好，还有肢体语言，加上判读表情也很重要。
丰富的面部表情是沟通中的重要一环，但当口罩遮住半个脸庞下，不管大人、小孩都会影响判断他人情绪、想法的能力。
对于孩子来说特别是婴幼儿，就更加看不懂“脸色”了，神经系统感知方面发展得不好。
表达感觉和情绪方面也少了面部表情，更加错过了学习表达自己的黄金期，社交发展也受到影响。
3、身心均受到影响
由于户外活动机会减少，孩子无法像新冠疫情之前一样进行大量的运动，导致他们的大运动能力也出现了明显的降低。
孩子缺少了运动、锻炼的机会，取而代之的是家中久坐和长时间维持某种姿势，从而引起肥胖、动作和感觉发展受阻、抵抗力变差等问题。同时，孩子情绪无处宣泄，情绪狂燥或沉闷，心理问题也会增多。
03
疫情居家期间，
如何高质量陪伴孩子？
当然，了解这些，并非是单纯为了引起家长的焦虑，而是让我们知道疫情带给孩子的挑战，从而做出一些应对措施。
孩子出生后头几年，是奠定认知基础的重要时期，随着孩童年龄增长，接受矫正的能力也会越来越低。
他坦言，虽然目前尚不清楚这是否有长期影响，但分数跌幅实在太大，除非是重大认知障碍，否则通常不会看到这样的事情。
好在也有研究显示，如果在这个时期能采用科学的方式来刺激孩子的智力发展，孩子会有相当明显的进步。
有研究者表示：
"孩子们的可塑性非常强，他们会‘反弹’，如果家长们能够花时间陪伴自己的孩子，那么他们将被拉回正常的成长轨道。
但重要的是，我们要认识到，在新冠流行期间出生是一种独特的经历，因此，我们可能需要采取额外的措施来帮助他们成长。”
那么该如何做呢？
《父母的语言? 3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》这本书，给到了一些切实可行的办法。
1、共情关注（Tune in）
所谓共情关注就是，父母有意识地去观察孩子在关注什么。换句话说，孩子关注什么，我们就关注什么。
比如，孩子在玩积木的时候，我们可以关注孩子手里拿的是什么样的积木，可以在恰当时机，给以回应，“宝宝手里拿的是一块三角形的积木，它是黄色的。”
就是随着孩子注意力的转移而转移，并在恰当时机，及时对孩子的行为给以回应。
2、充分沟通（Talk more）
所谓充分沟通就是，与孩子充分地交流，和孩子讨论时使用大量的描述性词语。
比如，我们收拾家务的时候，可以一边收拾一边说：
“我来把沙发上的书本放回书柜，这样家里看起来会更加整洁。”
“现在我来把茶几上的杯子洗干净，这样下次喝水会更加干净卫生。”
在收拾的时候，如果我们跟大人这样“唠叨”，他多半会疯掉。但对于小孩来说，这种在当下语境中的交流沟通，会让孩子理解起来更加形象具体，会很容易就把事物连接起来，理解书是要放在书柜里的，用过的杯子清洗干净会更卫生。
3、轮流谈话（Take turns）
就是和孩子轮流参与谈话，它的关键在于多跟孩子展开开放式的问答，而不是简单的今天是晴天还是阴天？这是什么形状？什么颜色？
和上面那样简单的一问一答的方式相比，开放式的问题，就更能让孩子进入思考和练习表达。
比如：
水龙头里的水是从哪里来的？
我们为什么要勤洗手呀？
对于稍大一些的孩子，我们可以多引导谈论一些生活类，甚至是社会类的话题。
比如：
要不要和小朋友分享好吃的和玩具呢？
有的大人不遵守交通规则，闯红绿灯，那小朋友要不要学呢？
这样开放式的问题，就会很容易让孩子开始思考和组织语言进行表达。
04
疫情期间，
如何增强孩子的心理“免疫力”？
疫情期“憋”在家里，这很容易对孩子们的心理健康造成不良影响。
那么，疫情期间该如何增强孩子的「心理免疫力」呢？
1、在家也保持运动锻炼
结合孩子的兴趣和生活条件，自主选择活动方式，每天开展1小时左右的运动锻炼，如跳健身操、转呼啦圈、踢毽子等。
适当的运动不仅可以消除疲劳，提高大脑中的血氧含量，还能够促进大脑活动。
2、培养孩子的新兴趣、新爱好
可以和孩子一起列出平日里一直想做但没时间做的事情，比如烹饪、学乐器、绘画、阅读、养植物等，制成“愿望清单”，按照优先级勾选出在家就可以实现的愿望，培养健康的兴趣爱好。
3、利用这一时机多储藏知识
也可以选择适合自己的课外读物、视频资源、电视节目等，利用网络平台在知识海洋中畅游，让宅在家中的假期成为储藏知识的好时光。
4、让孩子力所能及做点家务
可借助这一时机，培养孩子做一些力所能及的家务劳动，如打扫卫生、整理房间、洗衣做饭等，提高孩子生活自理能力和劳动技能。
当然，作为母婴公众平台，我们也想身体力行，为家长和孩子们做些力所能及的事情。
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希望能帮助到大家，让我们的孩子，能够更快乐、更积极、更健康地度过疫情期。
参考资料：
Nature：The COVID generation: how is the pandemic affecting kids’ brains?
MedRxiv：Impact of the COVID-19 Pandemic on Early Child Cognitive Development: Initial Findings in a Longitudinal Observational Study of Child Health
《父母的语言? 3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》