渗透中华文化从娃娃抓起 寓教于乐开展幼儿园特色课程

　　“这个红色的尖尖是鹅的小嘴”一名小朋友将新做的鹅嘴粘在早已准备好的白色鹅头上，一个活灵活现、昂首高歌的小鹅出现在眼前。这位中班小朋友饶有兴趣的介绍到她的作品：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。你见过大白鹅吗？它只吃青菜，水草，也很喜欢吃稻谷。这是我做的小鹅，快过来买一个带回家吧。”

　　

　　幼儿园里正在开展一次爱心义卖活动，为了给当地福利院捐款，这次小朋友们不是直接找爸爸妈妈要钱，也不是从家里带些零食书本来卖，而是通过自己的劳动制作泥塑，进行爱心义卖。听过孤儿院的故事，小朋友们都很感动，决定自己动手帮助这些和自己一样大但没有父母的小朋友。他们用彩泥捏了蚕豆、果树、草莓，捏了小黄鸭、蚕宝宝、大熊猫，还用彩笔给它们画了场景，生动有趣。最后义卖的成果，全部捐赠给了福利院。

　　早在2017年1月25日，中共中央办公厅、国务院办公厅就印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》要求把中华优秀传统文化传承发展贯穿国民教育始终。开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，创作系列绘本、童谣、儿歌、动画等。修订中小学道德与法治、语文、历史等课程教材。丰富拓展校园文化，推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园，实施中华经典诵读工程，开设中华文化公开课，抓好传统文化教育成果展示活动。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确指出，建议和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。

　　

　　这次幼儿园引进的 “中华文化幼儿五大领域渗透课程体系”，包括古诗词、社会科学、幼儿泥塑、戏剧阅读和成语等五个方面特色课程，通过幼儿喜闻乐见的游戏化、艺术化、科学化、渗透化的教学方法，让幼儿浸染在浩瀚的中华文化之中，潜移默化地形成民族自豪感。

　　幼儿特色课程的设计者杜老师介绍说：这套课程凝结了我三十多年对幼儿教育的理解，是通过十多年研发、实践和深入一线的幼儿园教学中摸索出的经验。幼儿不能为学知识而学知识，不能硬邦邦地学习古诗、成语，这不符合幼儿成长发展规律。幼儿喜欢什么，他们喜欢角色扮演，喜欢鲜艳的事物，喜欢唱歌跳舞，喜欢讲故事、做游戏。我们就把中华传统文化的内容组织成幼儿喜爱的形式，让他们在玩乐的过程中不知不觉感受了文化，学会了知识。

　　

　　幼儿园园长也表示：这套幼儿泥塑课程不但孩子们很喜欢，老师们也觉得收获很大。没想到跟着教案简单教学，小朋友们基本都能做出完成度极高的作品。有一些周边园的家长都跑过来参观。

　　文化与教育的关系密不可分，需要社会各个角色参与其中，更需要教育工作者和受教育者的参与。幼儿是国家的未来，是民族的希望，让幼儿从小了解、学习、向555电影网往传统文化艺术，增进对中华文化的认同感和自豪感，才可以提升文化根基，筑牢文化自信。