上海书展上看到“一课一练”英国版，回首英国照抄中式教育历程，不免细思极恐！
今年的上海书展，《一课一练》英国版，吸引了许多人的目光。其实，早在2015年，上海数学《一课一练》即将登录英伦的消息，就曾引爆媒体。而2016年，英国教育部就宣布，在8000所小学中引入中国的数学教学模式。看来英国人是真说真干，这一步一步，走得十分牢靠，效率还真是高。
英国学习借鉴中国教育的新闻，这几年非常多。2015年，一部英国BBC录制的电视纪录片，讲的是英国一所中学引入中式教学的实验，期间引发各种价值冲突，一经播出，立即引发热议。再往前的2014年，英国教育部组织英国部分中小学校长，专程来沪体验上海的小学教育。当时有一个新闻印象特别深，就是当许多英国校长看到上海孩子用九九口诀表计算乘法结果时，几乎是目瞪口呆。那些校长纷纷表示，英国的教育已经完完全全落伍了。
我在此并不想探讨中英教育的孰优孰劣，那似乎是个仁者见仁，智者见智的话题，或者“二者结合才是正道”之类的“一言蔽之”。我更关注的是，为什么是英国，为什么是英国教育，对中国教育这么感兴趣，如此持续关注中国教育，并且最终下决心模仿“照搬”中式教育。
显然，今日英国的这种选择，是长期关注、反复比较、权衡利弊之后，做出的理性选择。这种选择本身，实际上已经把许多争议的观点至少搁置甚至抛弃了。在前述那部名闻遐迩的教育纪录片中，我们能感觉到，英国人已经把中西方教育的优劣好坏，看得真真切切，心知肚明。他们早已放下争论，真抓实干了。他们的的确确是想吸收中式教育的优势，弥补英式教育的短处，他们从骨子里，真的是想掌握上海学生PISA全球第一背后的成功秘诀。
今天，当不少中国的媒体津津乐道于中西教育的“尺有所长，寸有所短”时，说明我们还是就教育谈教育。要想知道英国热衷中式教育的深层动机，就必须跳出教育的视野。
中国的发展与进步，是一个板上钉钉的事实。中国的壮大，在西方人眼里是个迷，无数西方学者都力图找到中国成功的钥匙。这把钥匙，他们经过潜心研究的结论之一，就是教育。
中国改革开放30多年的高增长，除了制度层面的因素，教育的贡献最大。西方也有高水平的教育，但近二十年，对经济增长的贡献，没有中国这么明显。问题在哪里，就出在教育模式上。西方人很想知道，中国的教育模式到底是个什么样子，能不能学而时习之，并借以重振西方经济社会的昔日雄风，这才是英国为什么远涉重洋到上海来获取教育真经的真实动因。
说到底，从深层次讲，西方是想通过引入中式教育模式，促进经济增长，提高综合国力，继续保持西方世界在全球的领先地位。
其实说到这，我觉得也很正常。哪个国家不想学习、追赶、超越、进步呢？但仔细想一下，却不能不打个“冷颤”。为什么这么讲，我们可以看看英国人是怎么“学”的。2016年上半年，BBC热播了一部有关中国的纪录片《中国创造》。虽然这部片子没有“中式教育”那部大出风头，但是对中国创造的全方位解读，还是颇令人印象深刻的。也是这一年，BBC又热播了一部纪录片《发现中国：美食之旅》的最新一季， 这一次“盯”上了中国人的“吃”。细看之后，感觉醉翁之意不在酒，那几乎就是在研究中国的文化，研究中国人到底是什么样的人，成长于什么样的文化环境，似乎在寻找今天中国的强大在文化上有什么千丝万缕的联系。如此深入细致地剖析中国，令人感觉这个国家对中国的研究，已经进入更深的文化层次。
然而，再细思下去，更有极恐之处。英国是什么样的国家？那是老牌资本主义强国，曾经的“日不落帝国”，曾经“老子也是发达过的”，现在虽然颇有些没落，却还是位于发达国家前列。然而正是这样的国家，居然能放下身段，仔细总结他国成功之经验，深入研究别国强大之根源，并继而深入学习之、效仿之，甚至不惜照单全收，此种国家岂不颇有中国名谚“大丈夫能屈能伸”之本色？
再细思下去，还有极恐之处。今天它学习的国家，竟是他曾经的手下败将，从轻视到好奇到研究到仿效，此种学习精神、强国信念与操作手段，钦佩之余，细思之下，极恐之谓，未免有之。
今天，我们经常讲到一个词，叫文化自信。我觉得正确理解这个词，应该包含两个方面，一是对我们自己确实要有一种自信。这种自信来源于英国教育对我们的照搬照抄，来源于中国制造飞速进步，来源于老祖宗留下的那殷实文脉。而另一方面，我们也要有一种危机感。我们要知道别人在学我们，为什么学，如何学，学了之后会怎么样？要想领先一步，自己首先要有底气，其次还要有不断创造创新的锐气。总之，无论如何，都要保持一种开放的心态和谦卑的姿态。真正的自信来源于自谦，来源于实干加创新。如果我们能保持这样一种自信，就不必担心别人来抄我们，极恐就更没必要了。
然而，这些年来，我们经常对自己的教育“说三道四”，多有指摘，不想此时人家老外正在偷师学艺，憋着一股劲儿要实现赶超。这样的“说三道四”“群议汹汹”，真的看不出半点文化自信来。
题图来源：视觉中国
图片编辑：雍凯