一张“别出心裁”数学答题卡,暴露初二现象,聪明家长懂得如何做

  在这节奏飞快的新时代里,无论生活、工作、学习,我们都希望加快步伐提高效率,争取在正确的时间里做正确的事情。

  家长对孩子的教育,也表现得更上心、焦虑了许多。当各种攀比、催逼、急于求成汇集在一起,父母早就把“遵循成长规律”、“静等花开”等丢到了爪哇王国。

  

  俗话说:龙有龙道,鼠有鼠洞,每个人的人生轨道都有自己独特的轨迹。可在如今教育内卷化愈演愈激烈的当下,仿佛唯高考才是所有孩子的唯一出路。

  家长才不管孩子是不是读书的料,反正都统统地往升学路上逼着往前走。可怜的孩子们,心再苦身体再累都敢怒不敢言。

  这不,吉林一初中女生,看着试卷上的几何题目就如天书,根本找不到下手的切入口。

  于是,她洋洋洒洒地在答题卡上写下了心中的不满和愤怒:

  人生就像线条,早就有规范答案,正如别人的“成功人生”。无论你再有想法、创意,他们在乎的不是好与不好,而是对与不对。

  我们只有规规矩矩地听从父母的话,在人生路途中刻下一个个千篇一律的“标准答案”......

  

  说句公道话,这名初中生能通过自己的经历,总结出如此富有哲理的话,不仅毫无保留地表达出自己的想法和见解,而且一针见血地披露了一些教育弊端。

  更为主要的是,这名女生的情感代入能力实在太强了,说出了很多同龄人不敢表达的心声。有人说,这孩子应该是学文科的“好苗子”,有思想 ,有见地。

  当这张数学答题卷上传到网络后,留言区的评论却亮了,有人说绝对是文科生的好料子!也有人说这么简单的数学题都答不出来,高中肯定考不上。还有人说把数学老师难住了,这样的答案到底要不要给一点辛苦分。

  

  学生家长也表示,孩子从小就偏科严重,压根就不喜欢数学,再加上性格方面个性鲜明,不愿意“墨守成规”随大流,所以才会将数学卷答成语文卷。

  其实,这种把数学题当语文作文的解法,并不是偏科这么简单,因为学生的学习态度是不端正的。连语文老师都表示:这样的锅背不动了!家长还是多关注孩子身心健康。

  读初中的孩子已经到了青春期,这是一个多事之秋,也是人生最为关键的成长期。青春期孩子的身体、生理发生巨大的变化,导致心理上也会发生很大变化。

  随着青春期孩子自我意识逐渐强烈起来,他们的言行举止也会随之改变,对于追求“标新立异”的行为,并不是错得离谱,大可不必大惊小怪的。

  即便他们的行为过于挑战老师或家长的“权威”,老师或家长都要先学会接纳,然后有迹可循地找到“出格”行为背后的动机,了解孩子的真正需求,再顺势而为地正确引导。

  

  学生的学习态度决定学习成绩,若是孩子对学习过于抵触、反感的话,那成绩差就并不意外了。如何引导孩子度过人生这个难关,关系到此后的人生观、价值观和世界,这就很考验家长的做父母的能力,最起码要明白以下几点:

  界限

  教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

  而不少家长过于重视孩子的教育,整天像架直升机一样盘旋在孩子的头顶上,做无死角全方位监控,生怕孩子走偏了规划好的路线。

  从全程陪写作业,到寸步不离接送放学上学,再就是从学校到辅导机构无缝连接。这种培养模式,说得好听是对孩子负责,希望孩子赢在升学的路上,说得难听就是在打造一个没有思想、没有灵魂、没有自己的机器人。

  

  孩子只是经由父母来到这个世界,他们是独特存在的个体,他们有自己的成长规律、个性发展和情感需求。家长该为孩子做什么,不该操心什么,一定要把握好界限。

  全局

  高考并不是人生的终点,而培养孩子终身幸福能力,才是父母首当其冲要做的,培养孩子就如种树。

  我们要想办法让树苗儿的扎根又粗又密,才能为树干的成长保证充足的水分和营养,树干才有可能粗壮挺拔,这棵树才容易长成参天大树。

  孩子的人格(自信心、性格、情绪)相当于树干,这才是支撑整个生命力的核心。自信的人不一定能成功,但不自信的人一定成功不了。

  

  次序

  我们在各种催逼孩子学习、写作业的时候,常常忘记了养育孩子的初衷。当孩子还是一个小胚胎的时候,相信所有的父母对孩子的期望有且只有一个,那就是健康!

  孩子的身心健康,才是养育孩子的重中之重。那么,父母在陪伴孩子成长的过程中,一定要把握一定的次序:亲情第一、人格第二、知识第三。

  接纳

  不管孩子是学霸还是学渣,不管孩子听话还是调皮,不管孩子大智若愚还是大愚若智,父母都要一如既往地接纳当下真实的孩子。

  接纳,并不代表毫无底线和原则,而是接纳当下的孩子,然后去觉察孩子不良行为背后的动机、情绪,并且表达出来及时给予肯定。

  

  每个孩子都像植物一样,有积极向阳的一面。父母给出的肯定越多,孩子就越阳光、乐观、自信心满满。

  父母是孩子的陪伴者、倾听者、领路人,及时并正确地引导孩子,正确的看待学习的困难与挫折,并帮助学生渡过学习上的难关。

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