上海市嘉定区丰庄中学举行2022年区级立项课题开题论证会

　　科研热情，风雨无阻。2022年丰庄中学共有二项区级课题立项。2022年6月15日下午，学校举行了2022年区级立项课题开题论证会。虹口区科研室高级教师陈先锋、原嘉定教育学院科研室高级教师孙卫民出席论证会，校长陈迎春、副校长袁丽、以及课题组全体成员参加，会议由科研主任陈继云老师主持。本次论证会通过腾讯会议在线上召开。

　　

　　正是桃李花开时，开题论证启新篇：会议开始，陈继云老师介绍了两位专家，并对两位专家的到来表示欢迎。宣读了《基于刻意练习的初中教师教科研能力提升之行动研究》和《指向学生听说能力培养的初中英语课堂教学过程性评价的实践研究》两个课题的立项通知书，并祝贺两个课题顺利立项。

　　

　　校长陈迎春围绕区级课题《基于刻意练习的初中教师教科研能力提升之行动研究》，从课题的研究背景、已有研究述评、对课题的理解与认识等十二个方面进行汇报。阐述本课题的研究是基于“刻意训练”的相关理论，学校老师的科研现状，通过构建开辟提高教师教科研能力为目标，将刻意训练与学科课程、校本培训或项目活动相融合，为教师提高教科研能力创新平台，更好的提高教师的教科研能力，促进学校教育教学的整体水平的提高。

　　

　　英语教研组长柴虹燕老师围绕《指向学生听说能力培养的初中英语课堂教学过程性评价的实践研究》从研究的背景与价值、概念与界定、目标与重点等板块进行陈述。报告站在现阶段英语教育教学的时代要求，培养学生个性发展和发展学生核心素养的高度，进行了详实深入的论述。

　　

　　专家引领明方向，且思且行共芬芳：孙卫民老师充分肯定了两个课题研究的可操作性和现实意义。他指出，《基于刻意练习的初中教师教科研能力提升之行动研究》在研究过程中，要关注增加理论性研究目标、关注研究过程的层次性、重视核心概念的内涵和研究目标方法的整合;《指向学生听说能力培养的初中英语课堂教学过程性评价的实践研究》要增加突出英语学科的特色，有针对性的过程性评价要素提出了宝贵的建议。

　　

　　陈先锋老师充分肯定了两个课题的价值，指出课题均具有扎实的理论基础，规范清晰的表达，并对“核心概念”的内涵有充分的理解。他指出，《基于刻意练习的初中教师教科研能力提升之行动研究》后期在具体的实施中要关注学员间、学员和导师的交互，做好材料和经验策略的积累;《指向学生听说能力培养的初中英语课堂教学过程性评价的实践研究》在教学策略、情感态度等方面的预测、“引入课堂、课堂内外结合”、标题设置和目标表述方面提出了修改建议。

　　

　　最后，校长陈迎春总结讲话。他代表两个课题组成员，诚挚感谢专家们的高位引领和中肯建议。同时，要求全体课题组的老师们一是统一思想，提高认识;二是抓住热点，潜心研究;三是团结合作，共同成长。在课题主持人的带领下，积极投身于课题的研究和实践中，把课题研究与新课程方案、新课程标准的思想、理念有效结合起来，做实、做细、做新，努力把科研成果转化为教育教学成果，最终实现教育科研有成果、教师素质有提升、教学质量有提高。

　　

　　此次开题报告会虽然在“云端”，但效果务实“落地”。相信在专家的引领下，在学校领导的高度重视支持下，在课题组成员的共同努力下，我们的课题研究工作终将向着“真课题、实研究、广成果”的阳光之路前行!（图文提供：上海市嘉定区丰庄中学）

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