做好课后复习，方能牢固掌握知识点

　　孩子的记忆力是有时限的，如果没有养成定时复习的学习习惯，孩子就会边学边忘，最后一无所获。正确的做法应该是，认真做好复习，巩固知识点，才能将知识全盘掌握。

　　在家长交流群里，家长们经常讨论孩子的学习状况，有位妈妈这样说每天晚上，女儿都急匆匆地写作业；写完之后，把书本、文具都放进书包里就跑去看电视了。我问她：‘作业这么快就写完了？有没有复习？’女儿说：‘不用复习，离考试还早呢！到时再复习也不迟。’说完，就兴致勃勃地看起了电视。

　　“重复是学习之母”，复习的作用就是在不断重复记忆，不断熟悉知识、牢记知识。每个人的记忆都是有限的，遗忘不可避免。虽然孩子在年级阶段对知识的接受能力非常强，可学过的知识一旦不常接触或使用，就会很快遗忘、荒废。

　　“学而时习之，不亦说乎”，及时复习可以有效巩固对学习内容的理解，避免学习之后很快遗忘所学知识。根据艾宾浩斯的遗忘曲线理论，在大脑识记后的两三天内，遗忘速度是最快的，之后便会逐渐缓慢下来。因此，孩子刚学过新知识后，应让他及时复习。复习可以使记忆中的知识点得到巩固，可以相应地减少复习次数，间隔时间也可以逐渐加长。

　　预习、上课、复习，是一整套相互联系的学习体系，课前预习能帮助孩子快速了解知识，而课后复习则能帮助孩子巩固知识。通过复习，可以让孩子从旧知识里得到新收获。这个“新”指的是将知识系统提升到新高度，融会贯通。所以，即使孩子刚刚上一年级，课后复习也是非常必要的。

　　俗话说“温故面知新”，复习不但能帮助孩子巩固知识，还能使他从中得到新启发。因此，对于一年级的孩子来说，每天做好复习，是提高学习效率、巩固学习内容、开启新思维的必要步骤。通常，孩子不懂课后复习的原因主要有三方面。

　　孩子不知道复习的重要性。课后复习是将课堂内容延续到课后的过程。对一年级的孩子而言，仅凭有限的课堂时间很难掌握所有的知识点。况且，孩子六七岁时，上课很容易开小差、不专心听讲，必然会影响学习质量，课后复习再做不好，所学知识就会因记忆不牢固而轻易忘记。

　　孩子没有树立复习意识。孩子刚上小学，还处于贪玩的年龄，没上几分钟课，就眼巴巴地盼着下课、放学。他都将注意力集中在玩要上，回到家以后没有要复习功课的意识。

　　涕孩子不了解复习。由于年龄的限制，孩子不能完全理解复习这回事。他认为，只要下课了、放学了，就不需要学习了。正因为不理解复习是怎么回事，也就无法自觉地去复习功课。

　　为了加强对所学知识的印象，保证学习效果，在孩子遗忘之前，要帮助孩子养成良好的复习习惯。具体来说，家长应该怎么对孩子进行指导呢？海复习要及时。要想提高复习效果，就要及时复习，比如：今天学了汉语拼音，放学回家之后，就要让孩子先复习一下。间隔时间太长，等到半个月之后才复习，也就失去了复习的意义。

　　非复习要长期系统地进行。复习是学习的一部分，而不单是为了应付考试。所以，家长应该让孩子了解复习的作用，并帮他养成及时复习的好习惯，而不是到了考试时才去督促他复习。复习的方法也很简单，只要提高主动性，及时完成复习就好。一般说来，课后复习可以遵循这种步骤：（1）静心回忆。回忆老师在课堂上都讲过哪些知识，让孩子认真梳理一遍，看看哪些知识已经掌握，哪些知识还不理解或者没记住。（2）细读书本。重读所学知识内容，从整体出发，看看有没有忽略和遗漏的地方。（3）深入思考。认真思考，做到“知其所以然”，灵活运用知识。（4）反复记忆。使用适合的记忆方法，强化知识记忆，进行知识储备。

　　周末学习应以复习为主，而非补课。周末时间，很多家长都会给孩子补课，其实大可不必，多给孩子安排一些以总结为主的复习任务要好得多。有些缺乏经验或不负责的补课老师，会拿一大堆题目来应付，不会针对学生特点进行个性化补课，只会做一些低效率的重复劳动，无法产生积极的效果。只有当孩子知识基础特别差时，才考虑用补课这种办法来弥补。周末的复习安排，最好以阶段性为主，也就是针对一周、一个月所学的知识，查漏补缺和归纳总结。

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