关于蒙氏教育，除了五大领域，还能跟家长介绍些什么？

　　我们都知道，从小培养和养成良好的品格习惯，不仅是儿童成长的需要，也是社会文明进步的需要，因此在幼儿园实施品格教育是非常重要的。

　　

　　古人云：“少成若天性，习惯成自然”、“3 岁看小,7岁看老”, 也就是说幼儿时期是养成行为习惯的最佳阶段，3岁--7岁这个阶段养成的品格会影响和跟随人的一生。蒙氏教育以幼儿为中心，利用预设教育环境教育为特色，培养孩子健全品格的教育方式和理念值得让我们借鉴和思考。

　　那么一起来看看蒙氏教育法如何培养品格的吧！

　　蒙特梭利的幼儿教育理念

　　蒙特梭利幼儿教育内容

　　蒙特梭利教学法，着重于培养孩子专注度、秩序感、独立能力和手眼协调等多方面能力。通过日常生活教育，对幼儿日常生活自理能力加以训练，以培养其良好习性和独立自主的人格；通过触觉、嗅觉、视觉、味觉、听觉等感官教育，结合感官教具培养孩子对感官的敏锐。

　　数学教育通过由少至多量的比较，然后引入加、减、乘、除等简单运算操作，从而介入四则的运算的数学基础；语文教学方面，开展表达训练，同时培养英语入门教育；文化教育方面，在蒙氏教室配备了植物、动物、天文、地理、历史、地质等教具，教孩子学习怎样照顾动植物、认识自然、了解环境和宇宙万物的奥秘。

　　

　　蒙特梭利幼儿教育的特点

　　蒙特梭利幼儿教育的特点是以儿童为主、注重完全人格的培养、顺应儿童自然成长的规律、提供充分的教具、不“教” 的教育、把握敏感期的学习、教师居于协助启导的地位等特点。蒙梭利幼儿教育强调以儿童为中心，专门为孩子打造一个可以让他们“独立自主”的“儿童世界”。反对以教师为中心的“填鸭式”教学，注重教师的启发式引导教学。

　　通过学习动作、感觉、语言、技能和道德发展等，使儿童形成一个身心统一、品行自律、心智平衡的独立人格。认为儿童具有无限的潜能，其生命的最终发展是走向独立，应着重培养孩子健全独立的品格。教学中通过具体的练习如五官感觉练习、生活基本能力练习、智能练习等方式来形成健全的人格基础。

　　

　　蒙氏教育培养幼儿人格的思考

　　幼儿园和教师如何健全幼儿品格

　　幼儿园是幼儿通过班级形式组成的“儿童之家”，幼儿园内教学布置按日常生活区、感官区、美术区、语言区、数学区、自然区、情景游戏区等不同功能组成。它是一个儿童了解社会、认识世界的“儿童社会”。通过创设温馨舒适和优美和谐的“有准备的环境”，让幼儿在自主、宽松的氛围中敢做、敢说、敢想。才能使幼儿表现出较强的独立自理能力、独立学习能力、独立生活能力、独立思考能力和自主创新能力。

　　应让幼儿通过自我校正和自我学习，体验探索的艰辛与成功的喜悦。孩子是老师的影子，要塑造幼儿的品格意识，首先要塑造教师的品格意识和提高教师的品格素质，这样才能让儿童通过对良好品格教育的模仿，最终形成内化。优秀的幼儿教师不仅要有高尚的品格和广博的知识，还要善于去发现和创造，积极为幼儿的成长创设良好教学环境，促进幼儿的优秀品格塑造，身心和谐优化发展。

　　

　　家庭教育如何健全幼儿品格

　　幼儿不好的习惯和毛病往往是因为家庭成员对幼儿的溺爱和宠爱造成，家长是幼儿的第一任老师，一些孩子在引起争执时经常会说“妈妈就是这样说的”、“爸爸也是这样做的”或者“老师告诉这样的做的”充分说明家长和老师行为、语言的导向作用。作为家长也要注意自己的言行和举止做到言传身教，对待孩子不要过度保护、溺爱娇纵和包办代替等行为。

　　幼儿园有关衣、食、住、行等日常行为的优秀品格教育，幼儿通过学校开展的蒙氏教育学习和体验，回到家庭后就会自觉地实践、模仿和情景再现。作为家长，要积极配合学校的教学，还要大胆而耐心地给孩子机会“自己做”，并成功地引导孩子“如何去做”。做到家园同步，相得益彰，并鼓励幼儿，让其懂得沟通、交流、分享培养良好的习惯和优秀的品格。