初中数学分化有多严重，高的可以接近或达到满分，低的可能是0分

　　小学数学考试经常有考满分的，但到初中后，能考满分的数量，急剧下降。原因是课程翻倍了，难度增加了，进度也比小学快多了。另外加上要适应新的环境，因此在初中会有不少孩子，出现成绩严重下滑的情况。所以在初一上学期，大家就非常有必要让孩子养成良好的学习态度与学习习惯。

　　以数学为例，有人说初二是初中的分水岭，其实从初一下学期开始，大家的差距就已经开始显现，只不过没有那么明显而已。初一上学期有较多的内容与小学重叠，或者还能靠吃老本支撑一下。但如果没有跟上老师的上课思路与节奏，很快就会出现掉队跟不上的现象。

　　人们常用这么一话对初中数学做总结，确实非常准确、精练：“初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下”。相信大家对这句话一点都不陌生，不是危言耸听，这话说得也有道理。

　　中学阶段哪一门拉分最严重，恐怕数学说第二没有哪门能称得上第一。

　　下图是今天在头条上看到的一位初三老师发的她们班的数学成绩。

　　

　　图片来自网络截图

　　最高分100，最低分0分。我们也不说最高与最低吧，高的90分以上有16人。但60分以下的有22人，占全班人数的四成左右，这其中有好几位十几二十分同学。大家想一下，光这一门课程，拉开了几十分的差距，有些课程满分才30分，想要在其他课程里来拉平得有多难？

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　　初一数学不难，但这一年却至关重要。这一年也是大家养成良好的数学学习习惯的重要时期，学习态度与习惯没培养起来，初二拉开距离那是再自然不过的事情了。那么作为初一的学生如何预防这种情况的发生？有没有办法杜绝这种潜在的剧烈分化呢？

　　以下几点经验可以参考一下。

　　课前最好进行预习。

　　不作过多要求，能看懂多少算多少。对于一些上课进度快的班级这点非常关键。

　　课堂上跟着老师的思路与节奏，该记笔记的记笔记。

　　课堂高效率地听讲40分钟，能抵得上课后自己花三小时。

　　要熟悉掌握定义定理，深层次理解，包括代数意义、几何意义、性质等，切实夯实基础。初中数学的定义概念以描述性为主。学会抓住概念中的关键词，这些往往是出题人挖陷阱的地方。定义一定要理解透，不要模凌两可。

　　

　　初一要从小学的直线思维，转变成中学的逻辑推理思考模式。小学课堂上的数学题，直来直往的题相对较多。但初中以后，一般不再这么出题了，即便简单的题，也会换个说法，拐个小弯。

　　做题的时候，一定要写清楚步骤，有些同学偷懒跳步，其实最终吃亏的是自己。以初一的化简计算为例，一般四个等号出答案，这样老师对你的解题过程一目了然，而且这样做基本上草稿纸都省了。

　　解答题千万不要简单地就写出个答案。原因有两点，首先写步骤的过程也是锻炼逻辑推理思考的过程，不容易错；其次初中以后解答题如果单纯地写个答案，会被扣分，比如5分的题，最多也就得2分。甚至只有1分。

　　课后配套的练习题一定要做，不要眼高手低，觉得课堂上听懂了。不少孩子，听的时候感觉会了，做题的时候未必能做对。另外对于有一定难度的拓展题，一定要学会独立完成，能深度思考，学会推理，学会分类讨论！别跟我说一做不出就去翻看答案。参考答案是自己完成解题之后，检验对错用的，不是用来抄的。

　　当你的基础掌握得还不错，就可以尝试着做拓展题。做拓展题是为初二打下坚实基础的。到了初二，数学难度会增加，上课进度会加快，若初一能坚持做拓展题，初二可以顺利衔接，成绩稳定。初二上学期开始，有些同学已经在严重掉队。

　　

　　有问题尽量当天解决，可问同学、家长，当然最好是问自己的任课老师。老师是非常喜欢学生提出问题，并很乐意为自己的学生答疑解惑的。

　　适当的练习不可少，但不建议搞题海战术。要有效率，不要埋头只做，做错了不要紧，重要的是一定要把错了的弄明白，下次不再犯同样的错。

　　有些同学题做了很多，但不去总结。这次这题做错了，也不去改正，感觉题做过了就好了，下次遇到这类题还是一错再错，这种毛病一定要改，否则做再多的题也意义不大，一直只会重复的，题型稍微变换就做不了。

　　总之七年级是初中非常重要的一年，这也是打下坚实基础、转变思想、改变学习态度、培养良好学习习惯的重要阶段。按照上面的这些要求来，不敢说初中数学能学得有多好，一定差不到哪去。

　　基础知识一定要学扎实，因为考试过程中有70%的题是基础题，这些分一定要拿下。即便是难题得不到分，也能保证分数不会太难看。另外以后要赶上其他同样的机会也更大。更何况，难题也是由若干个简单的题巧妙组合而成，先把基础部分学透，这是以后学习的垫脚石。