助孩子成才系列之二，在关键期实施能力训练「占比12%」

　　在“关键期”，实施能力训练，让孩子获得能力发展的最佳效果。所列项目都要学前掌握。能力训练是学前儿童的主要任务。

　　第一、语言能力

　　大脑发育最快的时期是胎儿6个月到出生后10个月。丰富的感官刺激、清晰的语言，至关重要。

　　接受了语言胎教出生的孩子，说话早。美国统计显示，富人家庭的孩子和穷人家庭的孩子相比，长到4岁时他们多听到的单词量大概是3000万个。足以说明孩子之间的差距是巨大的，而且是越早形成的差距对一生影响越大。

　　第二、听力训练

　　新生儿的听觉最好。要用好设备播放各种好声音。

　　铁定的每天晚上家人讲故事，早起听音乐、听英语、听歌谣、听经典。

　　各种美好声音要轮流播放，不要偏重。让孩子自己选择偏好。

　　会说话的孩子，经常让他复述、模仿所听的内容。能提高听觉的记忆力。这是非常可贵的“优质”记忆力。将来有“听汇报”的能力。

　　第三、生活能力训练

　　让孩子尽早自己吃饭、穿鞋子、穿衣服等。帮得越少孩子能力越强。不要替孩子做他自己能做的事情。特别不要娇惯孩子，防止孩子养成任性、抱怨、依赖等毛病。家人一定要统一思想，孩子靠自己努力所获得的能力比别人帮助办成的，质量差多了。更重要的是前者培养了孩子的不屈不挠的顽强精神。

　　第四、动手能力训练

　　会打结、会用筷子、会洗碗、会买东西、会做简单的饭。整理自己的房间，准备该用的东西，收拾用过的东西等。

　　第五、运动能力训练

　　婴儿游泳能刺激神经系统发育，为3岁以后下儿童池游泳做了铺垫。

　　爬行期一定要少抱孩子、让他多爬。

　　学步期不能用学步车。也不要牵手学走路，大人的帮助会不经意地打击宝宝的自信心，他一想走路就会先扬胳膊找大人牵手。

　　进行感统训练，提高手眼协调能力和平衡能力。

　　运动让人自律、勇敢、顽强，视力良好，体型好、个子高、精力充沛、更重要的是可以健脑。

　　第六、音乐能力训练

　　培养孩子的音乐素养，让孩子爱音乐、爱唱歌。

　　一岁多能唱十几首，两岁多能唱几十上百首。家长要核对孩子的音调、歌词，及时纠正。一定要做到唱歌不跑调。

　　第七、艺术能力训练

　　涂鸦能培养幼儿的动手能力、审美能力、创造力、思维能力和表达能力。简笔画的好处，第一是上学后可以画板报，第二是遇到“该记的东西”时，在旁边画几笔，由此勾起联想。

　　第八、视觉能力和识字关键期

　　4 岁以前是形象视觉能力的关键期。如果孩子看了足够多的物体，孩子的视觉就能得到充分刺激，使大脑储存足够多的视觉信息，从而为其在视觉辨别中需要提取视觉记忆时提供丰富的“原材料”。

　　有一种视觉型小孩，观察力敏锐，对图形很敏感。另一种是听觉型的，喜欢听故事，喜欢音乐、比较活跃。

　　

　　孩子通过看图识字，很早就可以辨识和记住很多字形，虽然不会说话，但是心里知道读音。

　　家里要早挂识字图片。大人给他讲图片。或者用大屏幕显示字形、动画和播放读音。

　　当孩子半岁后能长时间坐着时，就给孩子看绘本，大人在旁边指着绘本给孩子讲。孩子都会从这个阶段起就爱上看书。

　　特别要提醒的是：一定要多看远处，可以多次看书，每次时间要短。

　　第七、算术能力训练

　　1.5-4岁是心算能力敏感期。最适合从玩具和游戏中学习的知识是数学。只教心算，不用手和算盘。算术启蒙入门时，要耐心，点滴进步就奖励。只要始终呵护孩子的兴趣，学多深都是好事。

　　在敏感期入门的孩子，数学能力的曲线是陡峭上凸的，因为他的思维启蒙早，所以准确率高，而且容易获得灵感。好像练杂技的，从小练的才有把握不失手。

　　训练孩子算术的过程，就是培育孩子专心、认真、周密、细致等优秀特质。

　　先认识数字电子表，再认识指针表。

　　另外，晚上睡前家长陪孩子做三件事：一、反省一天的所学所为。二、回忆复习以前所教的内容，再教一点儿新知识，诗词、古文、成语、英语等。三、讲故事。

　　第九、汉语拼音和汉字输入训练

　　汉语拼音是孩子的极其重要的基础能力。识字的孩子对拼音都好奇，抓住时机，寓教于乐，孩子不费劲就会了。

　　第十、培养紧张高效的习惯

　　在大人榜样的影响下，培养孩子好奇兴趣、早起运动、勤劳家务、紧张高效、听看书、爱交往六大重要习惯。“德智体美劳”全面均衡发展。

　　其它的好习惯是：观察思考、凝思遐想、深究好问、认真细心、活泼爱说、勇敢顽强、严格自律等。

　　

　　有一点要特别注意：两岁多是个界限，此前经过家人训练养成了上述好习惯的孩子，一生紧张高效、严格自律而感觉良好；反之，两岁前娇惯溺爱、懒散怠慢的孩子，两岁后再想让他“紧张、高效、自律”，孩子根本想不通。甚至个别孩子痛苦到宁可“自残”也不服从。

　　第十三、要想激发孩子的兴趣，拆装修理是必修课

　　孩子都有好奇和尝试的特质。要教会孩子使用常用工具和设备。给孩子提供一些用来拆装的东西。例如，快递寄来的东西很多需要组装，是教孩子动手的机会。家里的东西坏了，要等孩子来参与修理。增长孩子的动手能力是次要的，关键是经过这类训练，将来他才能操心管事和钻研设备原理。

　　要让孩子玩乐高、学编程。

　　第十四、思维能力训练

　　思维能力是儿童学习能力的核心。思维是有方法可循的。形成良好的思维习

　　惯，会让孩子变得更聪明。在幼儿时期，引导孩子玩益智玩具、益智游戏是最有益的。

　　1岁多，孩子的好奇探索欲望爆发式地增长。家长不能图省事一股脑地把所有的玩具、文具和图书都给孩子。这些东西要分层次地一件一件地给孩子，要趁着他欣喜的时候，引导他充分地了解这些东西，争取养成专注、探索的好习惯，避免三分钟热度，浅尝辄止。

　　培养孩子好问的习惯，孩子层出不尽的怪问题，蕴藏着他极其宝贵的求知欲和探索精神。

　　第十五、理解“因--果”关系，培养理智思考能力

　　从孩子会爬行开始，加强安全意识的教育。告诉他掉落的危险，如何防摔、防滑等注意事项，远离尖锐物品，不吞咽杂物，防止烫伤等。只有家长想不到的危险，没有孩子不敢做的事情！

　　快两岁时，孩子对事物的体验已经相当多，所经历的挫折、失败也很多了，这时要教孩子探索和理解他的做为所产生的后果，也就是总结经验教训。

　　如果孩子学会了预判自己的行为将产生的后果，此后每逢这些招致不良后果的表征出现时，孩子就会用理智克制盲动。理智的孩子“有头脑”，自控能力强，一强百强。

　　第十六、吃苦训练

　　古人说：“惯子如杀子”、不苦不成人。

　　有太多的事例证明，“艰难困苦砺英雄，从来纨绔少伟男”。

　　有远见的家长更理智，主动让孩子吃苦，增益其所不能。条件优越的家庭却能严格要求孩子，孩子必然具备大格局。反之，很多家长怕孩子吃亏，愚昧地娇惯溺爱孩子。这就应了那句话：“拥有优越条件的人比你更努力”。

　　家长要狠得下心，从小让孩子体验劳动；稍大，上学的假期，让孩子闯社会、帮工、见习。经受过磨练的孩子将来具有承受挫折和失败的能力。

　　第十七、培养良好的为人处事能力

　　成功与否30%在于个人的努力，70%在于为人处事的。有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。有教养是对所有人好。不干扰他人，不给人添麻烦。做事不留“尾巴”，例如，果皮、饮料瓶离席时要扔垃圾桶，水杯涮净，饭后碗、筷放厨房。

　　成功人士有一个共同的特点：能够洞察别人的内心，懂得为他人考虑，主动帮助别人。给孩子讲一根筷子与一把筷子的故事，培养孩子与人团结合作的能力。

　　读书是从别人的见识、经历中吸取经验和教训，学会说话和处事的注意事项。除了经典儿童故事以外，还要看历史故事和听评书。以此来认识各种各样的人，学会与他们打交道的本领。让孩子在碰撞中成长。磨练孩子非凡的勇气和胆量。要教孩子用语言表达情绪，用思考解决问题。“有能力的人动口不动手”。

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