当托育遇上蒙特梭利教育，能够碰撞出什么样的火花？
在当前国家大力发展托育行业的背景下，
托育的课程体系是非常欠缺的，
而蒙特梭利是为数不多的
具有完整课程体系和师资培训的教育法，
这也成为了托育园所的首选。
这进一步促进了
蒙特梭利教育法的普及和推广，
并且实现了0-6岁完整的发展链条。
今天，
小鹿结合跨世纪自身情况
为您分享蒙特梭利托育一体化的优势，
供大家共同研讨学习，
对接下来的工作也能有一个全面的了解。
01.创设“有准备的环境”
蒙氏“有准备的环境”
是指一个能够包含孩子成长中所需要的
心理、文化、社会、精神等各个方面的环境，
简而言之就是包含了成长中的基本要素。
有准备的环境要
以生命与环境的法则为依据进行创设，
要求整个环境的颜色、光泽、形状、布局等必须协调，
必须具有吸引孩子的特点，
要像自然界中的花朵，
以其鲜艳的色彩和香气
吸引昆虫来汲取隐藏在花朵中的蜜一般。
跨世纪蒙氏托班教室~
在跨世纪蒙氏托班，
孩子会用耳朵倾听最能吸引他的声音，
会用眼睛捕捉他最有兴趣的工作目标，
会用手乐此不疲地重复进行他心爱的工作……
由此，引发孩子的生命朝着正常化的目标健康发展。
跨世纪蒙氏托班幼儿自由工作~
02.混龄教育模式
蒙氏班级设置和混龄教育模式，更易托育
蒙氏教育十大特点之一就是混龄教育，
而这种特殊的班级设置
对于开展托育的园所而言，是极其有利的。
年龄小的孩子，需要更多帮助。
如果单纯靠老师的关注，是不够的，
来自于更大孩子的“帮助”（模仿学习、大帮小）
更能让孩子快速适应环境、建立常规；
于老师而言，这无疑是减轻压力的。
而从此阶段孩子社会化发展需求而言，
混龄教育模式也弥补了其成长环境单一的缺憾，
满足了孩子模仿学习的欲望需求。
03.完整的课程体系
蒙氏托育课程上注重孩子在
沟通与语言、身体与发展、个人社交
和情感发展、好奇探究、认识世界、艺术
以及设计表现力、生活自理能力。
蒙氏教育总是站在孩子的立场上，
配备丰富的教材、教具，
它们对开发孩子的智力、养成良好的习惯
和培养健全人格具有这不可替代的作用。
同时，这些教具是按照区域分割
的原则进行环境规划，
分别是日常生活领域、感官领域、
数学领域、语文领域、科学文化领域。
跨世纪蒙氏托班教室区域设置~
五大领域的教学内容是蒙氏教育的核心部分，
蒙氏老师会综合多种因素，
根据区域分割的原则，
将教室科学划分为五个领域，
并根据儿童的特点及需要开展教学活动。
蒙氏教育其间，
老师密切观察儿童的“工作”，
适时、适性地进行帮助、示范和引导，
让儿童在安静、专注、和谐、互助
的氛围中全面提高综合能力。
蒙特梭利教育法不仅仅
面向幼儿园阶段(3-6)的孩子。
它是一套理论体系和方法，
这套理论体系和方法面
向0-3以及6岁以上年龄段的教学同样适用。
从接受蒙氏托育、
幼儿园的幼儿发展情况来看，
他们都呈现出了爆发式的教育成果。
跨世纪蒙氏教育毕业生个个考入名校，
学习成绩优秀且品学兼优。
因此，广大家长由衷地称赞
“跨世纪教育的孩子就是不一样”！
我们有理由相信，
未来，跨世纪蒙氏教育的孩子会为社会、
家庭带来更多的成长和成功喜悦！
04.完善的师资培训
蒙氏托育培训课程丰富、
内容细致，可操作性强，
让每一个老师都能更加
全面的学习托班老师需要具备的理论知识和技能。
比如：系统全面提升全园托育教师的带班能力
与蒙氏托育五大领域课程设计能力；
教会全园托育教师全方位创设蒙氏托班一日流程；
根据孩子的月龄进行蒙氏环境的创设，
让孩子在早期生活中获得有益于身心发展的经验。
跨世纪蒙氏托育培训~
跨世纪托育教师技能培训内容系统专业，
理论实操体系一应俱全、科学、完善。
培训方式启发引导、寓教于乐，
线上线下无缝结合，
让每一位教师都成为真正的托育教师！
截止目前，
跨世纪在中国已有1000多家联盟园，
具有几十年的幼儿园、早教、小托班运营基础，
在业界享有很好的口碑，
家长们都说“跨世纪教育的孩子就是不一样！”
从托育班级的装修、环创开始，
到教师的招聘、培训、课程体系，
跨世纪教具、课程、教材、师训统统无保留专业输出。
成熟的品牌实力与成功的运营经验，
“保姆式”帮助投资者托育事业快速起步！
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