名师驾到！2021陕西中考语文试卷权威评析

　　6月21日上午，华商报组织策划了“名师驾到”2021中考试题评析直播活动，15位来自西安各大知名中学的老师逐一对各科进行了精准而客观的评析，华商报官方一直播平台全程直播，直播浏览量达到140多万，直播过程更是收获不少考生及家长的点赞。其中来自西安尊德中学的任秀文老师和陕西师范大学附属中学分校的梁婷婷老师对语文科目进行了评析。

　　试题命题设置鲜活，区分度良好

　　西安市尊德中学 高级教师 任秀文

　　2021年中考语文试卷依据《语文课程标准》，在稳健平和的基础上，契合时代对语文教学的要求，全面考查学生的语言文化积累以及在真实情境下的语言运用能力和对祖国语言文字的感悟与热爱。全卷凸显了鲜明的主题，难度适中。试题所选材料既紧扣时代特色、切合学生生活，又体现了立德树人的价值导向。命题设置鲜活，区分度良好。

　　积累和运用部分，字音字形考查的词语，不仅源自课本，还涉及生活中常见的词语；语段修改材料在考查学生基本语法知识的同时，渗透文化自信；名著阅读试题材料来源于《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议阅读的课外名著，考查学生课外的自主阅读情况。相较往年，对阅读篇目的理解能力要求较高，同时又用革命者崇高的气节来感染激励当代学生。

　　文言文阅读材料继2019年张骞、2020年郑和后，选取了《宋史.岳飞列传》和语文课本中《周亚夫军细柳》的节选部分，学生通过对“言”的阅读，解读“文”中两位将领的英雄事迹，体现了语文教学中“文以载道”的德育要求。课内外比较阅读的形式是自2016年之后再次出现，为今后的文言文教学指明方向，引导师生重视文言文课内的知识掌握和课外的迁移拓展，树立学一篇通一类的大语文观。题型设置稳中有变，文言并重，细化对虚词意义和用法的考查，既考查学生对文言文的语意理解，又考查了语法的词性知识。

　　2021年陕西中考作文“这，是我的节奏”，沿袭了近几年中考作文题目陌生化、新颖别致的特点，在题目中加入标点符号，降低了审题的难度，使命题的指向性更明确，与2017年陕西的作文题目“会玩，才好！”，有异曲同工之妙。

　　这个作文题目乍一看很陌生，细思深虑之后却别有洞天，让不同层次的考生都有发挥的天地，有创新的空间。学生对题目的理解，其实是对学生分析能力和语文素养的考察。

　　题目中逗号的运用既明晰了语意，又考虑到考生在短时间内审题的难度，提示了重点的内容。“这”的理解重点考察学生的视野与关注点。题目中“节奏”一词的理解是破题的关键。“节奏”在此处应理解为“喻指有一定规律的进程”。考生容易对题目中的“我”理解狭窄。这就使考生们作文的深度和广度有了较好的区分度。

　　题目中的“我”可大可小，可以是具象的我，也可以是抽象的我。这个题目，小处落笔可以写与个人相关的诸多素材；大处着眼，可展示地域的发展，抒写自己的家国情怀等。

　　2021年陕西中考语文试题，时代特色鲜明、五育并举，以新颖灵活的命题视角，引导语文教学洗尽铅华，回归本真，寻找语文教学的“源头活水”，为时代培养所需要的创新型人才。

　　回归课本，取材实际，题型有创新

　　陕师大附中分校 一级教师 梁婷婷

　　一、总体特点：

　　2021年中考语文试题，紧密衔接初中语文课程标准，体现了丰富的人文内涵，弘扬爱国主义精神，突出了“立德树人”的价值导向和“文以载道”的育人功能。

　　2021年语文试题有四个特点很突出：人文性、情境性、生活性、时代性。试题难易度和题量适中，比较平稳，同时稳中有新，稳中有变。

　　二、试题创新：

　　全卷渗透着红色精神。红色精神是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革等各个时期所形成的伟大革命精神的总称，是经验总结，是精神财富。例如语段修改、名著阅读综合性学习这几个板块都渗透着红色精神。

　　就综合性学习来看，试题在稳中求新的同时，仍体现着回归课本、立德树人的理念，重视核心素养的考查。在各个环节上回归课本，也是引导教师上好语文课、学生学好语文书的一个举措。像综合性学习的活动三写一分钟演讲稿，既是一种题型创新，又引导师生关注任务单元的学习，第15题既联系了《孤独之旅》，又设置了情境，巧妙考查主题，形式非常新颖。

　　三、联系生活：

　　现代文阅读是取材社会实际、贴近学生生活的典型。如非连的四则材料分别从国家、家庭、学校、社会四个层面关注青少年成长，记叙文中关于亲子关系、少年成长的内容让考生读起来似曾相识又感同身受，命题中又给学生传递着一种正面的引导，达到了一种润物细无声的育人效果。

　　四、启示建议：

　　重视课本，重视导向性，日常教学的过程要落在实处，扎扎实实提升素养。

　　给教师：不管是精读还是自读课文，教师首先不能厚此薄彼，应当上好每堂课，复习时更不能有所偏颇。关注课后习题的变式，形成文本意识。在注重“用课本来教”的同时，应积极地利用教材，引领学生在阅读和写作这两个板块练就过硬的本领。对于教材中的单元主题应引导学生进行比较阅读，增加阅读量，提升学生的阅读水平和文学素养、人文素养。

　　给学生：首先重视语文课堂，从命题趋势来看，越来越多的板块渗入了课本内容，同学们不能再把语文课当作头脑风暴后的思想放空课；再就是上课认真听讲，勤思考，勤笔记，一方面有利于思维品质的养成，再者复习笔记也是回归课本的重要方式之一。

　　华商全媒体|王媛 实习生|王叶丹