网络连接无限空间 “云课堂”共生共长

　　“上课，起立！同学们好！”学生居家学习期间，一堂云上直播的物理课准时开讲，李老师对着镜头声情并茂地讲课，昔日坐在教室里的同学们，出现在云平台的直播画面上。

　　

　　李宝玲老师来自北京交通大学附属中学东校区，是初二年级的一名物理老师。那天，是她第一次在“一个人的教室”向学生们进行线上教学。熟悉的教室、熟悉的黑板、熟悉的位置，整个教室里只有老师一个人的声音在回荡。

　　这是海淀区云课堂直播平台创建的线上课堂教学场景，为学生还原线下课堂，全面打通平台与学校班级内的常态化录播系统，学生在家只需扫描二维码或输入直播教室的网址，就可实时参与授课学习。目前，海淀区各学校已开启1296间虚拟教室。

　　受严峻的疫情形势影响，北京市各学校复学再次按下“暂停键”，师生从“面对面”到“屏对屏”，线上教学改变了学生熟悉的学习环境，但阻挡不了知识的传递与师生的共同成长。

　　让线上直播课更有趣

　　上课前十分钟，李老师打开直播，呼叫“学共体”小组长，确保全部学生在线、学具准备齐全、设备一切正常。“偶尔也会遇到学生的电脑摄像头出现故障，他就会用文字告诉我，可以听到我的声音，可以与我交流，我就踏实了。”李老师说。

　　上课时间到，“同学们，我们今天讲浮力。”李老师说着，在黑板上写下今天的课题，学生们拿起纸笔，盯着屏幕听讲。“李同学，你是不是还在那里笑呢？”李老师笑起来，话音刚落，视频那边的学生们也笑了，这堂课便轻松愉快地开始了。“还是还原到课堂上的语言，隔着屏幕增加孩子们对‘直播课’的亲切感。”李老师说。

　　老师在教室里上直播课，让这端的“教”与那端的“学”更加“沉浸”。受疫情影响，网课依然继续，不管是教室，还是家中，“有趣儿、有参与、有成就”仍然是学校“三有课堂”的线上追求。

　　“请同学们把纸巾盖在装满水的杯子上，现在把杯子倒过来，水洒了吗？”“没有！”“我的也没洒！”对于物理课来说，做实验必不可少，李老师想到让学生用生活物品代替学校的实验器材来感受物理现象。“平时上课的话，用日常用品作为实验的辅助道具也挺多的，学生居家反而这样的实验好操作，而且手里的实验器材多了，学生对课程的兴趣度也会增加。”李老师说。课堂的小实验开启了孩子们浓浓的探索欲望，三五人一组的线上“学共体”自发组合，进行趣味物理小实验。

　　突破线上教学局限性

　　网课看似简单，实际上老师更忙，一堂课要付出比平时更多时间精力。怎样顺利组织线上教学、怎样确保每一位学生跟上教学进度、怎样引导学生健康管理时间、怎样做到在线不减质……老师们在备课中绞尽脑汁，为了突破线上教学的局限性，达到最好的教学效果。

　　目前，区内已有9所学校使用海淀区云课堂直播平台，完成了67节学科课程教学，共有22066人次观看。同时，区教研员可以利用直播平台进行在线巡课，了解线上教学质量、教师状态、学生互动等方面的情况，保障教学质量稳步提升。

　　李老师上课的情形，仅仅是老师们“线上教学”的一个缩影，这背后，还有更多的老师认真居家“直播”，从备课到直播，从答疑到落实，每一位老师都在不断学习直播技巧，克服线上教学的种种困难，想尽办法提高教学效果，用自己的敬业助力学生成长成才，助力师者的自我成长。

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