小学数学地基没打好，对孩子未来有许多影响，几个方法学好数学
现在很多学校的数学教育，依然是“灌输知识”加“题海战术”两种方法，通过玩命地训练解题技能，争取在各种数学考试中获得高分。
有时候，语文学科老师会艳羡数学老师，因为她只需上课的时候讲明好多个定律或公式计算，剩下的就是布局50题习题，让学生们自己做就可以了。轻轻松松是轻松了，容易造成2个不良影响：
有天赋的，能被反复练习磨去探寻的好奇心，没天赋的，能被繁重的工作压力搞得精神压抑，特别是当如何也学不好时，能被严重地打击自信心。
数学就是一个很奇怪的科目，它存在一种“专业化脱队”的情况。不是说你低学段的知识学好了，高学段的知识就一定能学精，那可不一定的。在数学上边，我们常常见到，小学三、四年级的情况下，有一批学生们数学考试成绩忽然掉了下来；再往后，到初二、初三时，经常又有一批学生们的数学考试成绩落后了；再往后，到了高中时，仍旧有些人持续脱队。
许多教育者试着表述这类奇怪的现象，有人说是“孩子变大，不听话了”，有人说是“青春发育期了，孩子野了”，还有人说，“儿时没有进行逻辑思维训练”。
我认可最终一种说法，更准确的说，是逻辑思维能力的地基没抓牢。
数学是人类的高级思维主题活动，越重高层走的时候，需要的各种各样逻辑思维能力就越多，当逻辑思维能力不足的情况下，脱队是必然的。
例如，小学三年级之前，即便中等水平以下的孩子，假如记忆能力很好，数学就不会太差，记牢一些计算规则就搞定了；但到了小学四年级，光有记忆能力就不行了，还需要逻辑能力，这时候思维能力不足的孩子就掉队了。到中学，可能还需要用空间想象能力，空间想象能力不够的学生们就跑不动了；到了高中呢，可能还要使用抽象化、梳理、诠释等逻辑思维能力，这些方面综合性能力不够的学生，就真力不从心了。这就有点像打桩起高楼一样，儿童时期打的地基越重越牢，将来起的楼就越高越雄壮，就会越不容易半途脱队。
因此孩子中小学数学路基没做好，对孩子未来有很多危害，那么该怎样提高孩子的数学基本呢？下面就详细介绍好多个方式，好多个方法学好数学。
1预习
针对理科学习，课前预习是不可缺少的。在复习中， 在校了题型之后，能自己先大约想一下怎样做，再对比解释，看自己的思路有哪点跟书里不一样。我们要把书上的内容看一遍，尽力去了解，对解决不了的问题 适度做出标识，求教老师或课堂上认真听讲处理，并尝试做一做本书的练习题检测课前预习实际效果。
2听讲
这一环节最为重要，由于老师把知识的精华都萃取上课的时候，听数学学时应做到把握住老师讲题的思 路、方式，有什么问题记录下来，课后梳理处理。数学课堂上一定要独立思考，跟随老师的思路走。有些同学听老师讲解的具体内容较简易，便以为他全委会了，随后走神去做其他 事，却不知道漏听完最精彩最主要的两三句，那两三句或许就是日后测试时解题的关键所在。界定、定律、公式计算等重点，上课的时候就需要认真反复推敲、记忆力，那样，当老师举 例时候能听懂老师要表述的要旨；待回家以后仅需花很短的时间，便可将今日所学的课程内容备考结束，事半而功倍。有一些同学上课像放电影一般，快速地赏析老师演出， 落了课哪些都不记得，浪费一节课。
3复习
当天晚上，要将当日学的内容梳理结束，界定、定律、公式计算该背的一定要背下来。有些同学认为数学着 重逻辑推理，无须死背，因此什么都不背，这种观念并有误。一般所说不死背，是指不死背解法，但是基本的定义、定律、公式计算就是我们解题的专用工具，没记牢这种， 答题时将不可以活用他们，如同医生若不将所有的医药学知识、服药知识记熟心里，就不可以在第一时间救死扶伤。很多同学数学考不好，就是把界定了解清晰，都没 有把一些关键定律、公式计算完整地背下来。我们应该感受老师课上的练习题，梳理逻辑思维，想想自己是怎么想的，与老师的思路有什么不同点，想一想每一道题的知识点。
4作业
努力完成老师留的练习题，适度挑选一些课余练习题做为训练。市面上的习题册不计其数，要知道：题不 取决于多而在于精，切勿一味追求跑题，怪题，而疏忽了对课本中的定义、定义及公式的了解，更不要打“刷题”。要尝试一题多解，做到举一反三。学有余力的 学生可以考验奥数题，这可以丰富多彩知识，扩宽思路，对今后理科学习很有帮助。
5总结
这一步是为了更好的掌握所学知识。一个单元学完后，同学们要从头到尾把整个章节的重点内容回想 一遍，特别注意标题。一般而言，每个小节的标题就是该小节的主题，也是最重要的。将主题重点回想一遍，才能完整了解我们在学些什么东西。在学完一段知识或 做了一道典型题后也可以总结：总结专题的数学知识，总结自己卡壳的地方，总结自己是怎么错的，错在哪里，总结题目的“陷阱”设在哪里，以及总结自己或他人 的想法等。总之，学好数学的方法其实跟学其他科目没太大差别，任何事情都有一个由量变到质变的循序渐进的 积累过程。有些同学经常会感到刻苦努力学习了一阵，收效甚微，便垂头丧气，认为自己天生不是学数学的料；或者由于一次考试的失败，丧失了对数学的信心。这 些都是数学学习的劲敌。学好数学需要有决心，信心，更需要有一套适合自己的有效学习方法。
数学和生活中的一些事情关系也是很大的，因此如果看到日常生活一些和数学有关的事物，大家能让孩子自身思索，如果真可以找到答案，那样我们相信，经过一段时间，他一定会迷上数学。
如今，目前市面上也时兴着一套宣称是中小学数学的动漫书系列产品《您好，中小学数学》，作为一名文科生，出于对当初欠下的理工科历史常识债，一直老想着有没有一种方法可以让自己迅速地掌握自小致力于学习的数学。
这套书一共10册，具体内容尤其丰富多彩，先给大家看一下：
10这书，包括数的认识、测算与速算、时间与精确测量、统计与概率、逻辑逻辑推理、几何图形、几何图形、基本运用、行程安排运用、典型性运用等10大数学管理体系。
它创作者董翠玲老师，是有着21年数学经验的杰出老教师，对中小学数学课程设置了然于胸，这套书，就是专为中小学生们设计的。
书里具体内容紧靠中小学数学考试大纲，知识点也包括了1-6年级的数学基本知识，本书包含知识点高达96个。
一套书看了，孩子既可以夯实课堂教学知识，又把中小学数学的那些重难点统统理解了。
数学是很多课程的基础，数学学得好，能带动许多课程的学习，未来成绩提高也会事半功倍。所以特别提议父母们下手哦。
再来说说为何要强烈推荐它：
这一套《您好，中小学数学》，紧靠中国小学生数学课程大纲规范，可以这么说是专门为咱们中国孩子设计的。
它知识点，包括了中小学1-6年级的数学基本知识。十本书，系统软件叙述10大数学管理体系，包括96个中小学数学定义。
给大家看下分册具体内容及其知识点文件目录：
可以看出，孩子们中小学数学的重难点，都包含了。在知识层递上，它也是由易到难，由简单到繁杂的“主题风格螺旋构建”。
孩子先学数、然后就是测算、精确测量、统计分析，再学习到逻辑性、逻辑推理及其运用。
这样的设计，能让孩子潜心、深入地理解一个知识主题风格后，再向高级进度，摆脱孩子对数学的呆板冷傲印像。
漫画形式，好玩儿小故事，让数学“活“下去，孩子学得比较容易。
这套书，全文选用漫画作品+有趣的小故事的叙述方法。
数学里枯燥的数据、冷冰冰的公式计算、头疼的测算，都化身一个个风趣好玩的故事，孩子们读着趣味十足。
整套书，是简单装修16印刷尺寸，每册32页，不厚不够，孩子们学起来没压力。本书选用环保油墨包装印刷，内容页选用没光铜版纸保护视力纸，字体样式稍大，孩子们读着不费力。给孩子备上一套那样知识认真细致、方式又有趣的数学书，能少跑一个辅导机构。
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