幼小衔接，到底是衔接啥？

　　六月的日历即将翻过，2020年上半年就要结束了，亲爱的家长们过得还好吗？

　　这段时间，很多家长关于孩子“幼小衔接”的困惑，满是焦虑和不安：

　　“孩子中班结束了，接下来到底上大班，还是幼小衔接班更好？”

　　“孩子马上就要入小学了，听说入学有测试，可是孩子听说读写能力很一般，就连安安静静坐个30分钟都办不到，好担心他到时候跟不上，现在临时抱佛脚来得及吗？”

　　都在说幼小衔接，到底应该衔接些什么？

　　的确，“幼升小”是每个有学龄前孩子的家庭都关心的问题。

　　从幼儿园到小学，全新的环境，全新的内容，孩子是否顺利平稳衔接，能否愉快开启求学生涯，直接影响孩子的后续发展。

　　纵观诸多问题，背后是面临日后发展问题的儿童、茫然的家长和无所适从的教育组织者。如何让幼儿顺利步入小学，与小学生活自然接轨，是亟待研究与共同解决的问题。

　　今天，我们一起来谈谈这个问题，到底幼升小应该衔接些什么，以帮助家长们正确引导幼小衔接。

　　生活能力准备

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　　培养孩子“自己的事自己做”的能力和习惯，在日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被;学会自己整理书包，学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子、餐巾等;学会在活动、游戏前后，拿出或放回玩具、图书、其它用具等。

　　基础知识准备

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　　1、作息时间。在幼儿园，没有严格的上、下课时间规定，比较自由。而上了小学就要严格遵守时间安排，早上不能迟到，上课时不能自由活动。对这一变化家长必须重视哦，帮孩子树立时间观念，同时为了保证精力充沛，晚上要让孩子早点睡觉。

　　

　　2．学习内容的变化。幼儿园的知识以玩为主，上了小学就以学知识为主了，学起来没那么轻松。这时家长需要向孩子讲道理，要让孩子明白每个人都是要学习知识的，学习不是一件简单的事，要有吃苦的准备。但学习中也有很多乐趣，付出了努力就会成为一个受人尊敬的博学的人。

　　

　　3、学习中难免遇到困难。当孩子遇到学习困难的时候，往往会情绪低落，这时家长不能火上浇油，不能批评孩子，而应该多鼓励多帮助，绝不能使孩子对学习失去兴趣。

　　可以先降低要求，告诉他，你现在做得已经很好了，继续努力。发现孩子有一点进步就要大力表扬。

　　例如老师在学校发的小红花等各种奖品、奖状家长不要不当回事，要做出很惊喜的样子，帮孩子细心保存，这样就可以鼓励孩子争取更大的进步。

　　为了帮孩子学习，家长还可以在接孩子回家的路上和孩子聊天，问问他今天老师教了什么，我相信这是一种很好的复习方法。

　　学习习惯培养

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　　我国著名的教育家叶圣陶说过：“教育就是培养良好的习惯。”

　　孩子在家里完成作业时也应该注意培养他的学习习惯，不要边学边玩，可以以15至20分钟为一个学习时间段，在这段时间内只能专心做功课，不能三心二意。但同时家长要注意，不要一开学就逼着孩子加班加点学习，一年级最重要的任务是培养孩子的学习兴趣。

　　社交能力准备

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　　英文的social一词我们通常翻译为“社交”。我们通常把社交与“是否开朗活泼”，“是否能交到朋友”，以及“是否在人群中如鱼得水”相关联。但社交对我们的意义绝不仅于此。

　　家长不妨在日常的生活中，给孩子制定明确的交往规则，告诉孩子遵守。就跟成年人的”公司团建“是一个道理，在轻松的环境下，集体完成某件事，可以快速地使人际关系升温，并提高了协作能力。

　　通过玩游戏让孩子建立社交意识是最简单、最轻松的方法。比如：拔河、跷跷板、躲猫猫、轮流搭积木等等。如果家长陪孩子一起搭积木，也一定要轮流来，让孩子学会等待、学会轮流，这是基本的规则建立。

　　与人交往的能力的重要性在于，说得宽泛一些，它是我们能否获得幸福生活的一个核心要素。说得具体一些，它对孩子的心理成长具有决定性的影响。

　　爱因斯坦曾说：“当一个人把他在学校学到的所有知识全部忘掉，剩下的就是教育。”

　　是啊，教育不仅仅是知识的培养，而是一种习惯和能力的培养。

　　只有孩子拥有对学习的热爱和养成良好的习惯，未来才能走得更远。

　　其实成长就想是一场马拉松，比起抢跑的几步，能坚持到最后，才足够美好。

　　不管幼小衔接还是小升初，亦或是初升高，只有我们用心去陪伴孩子，才会在不经意的蓦然回首间，迎来孩子的绽放惊喜。