让孩子提前识字，等于浪费时间？听听日本教授怎么说

　　相信很多人都听过美国一个3岁妈妈因为幼儿园教孩子认识了一个字母o，把幼儿园告上法庭，说幼儿园破坏了孩子的想象力，并且最终胜诉的新闻。而这则一度成为我不敢教孩子识字的理由。但提前教孩子认字真的会破坏孩子认知，真的等于浪费时间吗？

　　当我看到了一则日本教授的研究，感觉有一种受到欺骗的感觉，并且想要为自己的无知给自己一巴掌。因为在这个日本教授的研究中，提到孩子学习汉字越早越聪明！而这里要说的是要学习“汉字”，这一瞬间我为自己身为一个中国人感到无比的骄傲。

　　关于日本教授石井勋的研究

　　在谈这个研究之前，我问你一个问题？

　　你认为英、法、美、西德、日本，这五个国家的孩子，哪个国家的孩子智商会更高呢？

　　答案是日本！这可不是我作为小编胡编出来的，这项结论，出自于1982年5月《自然》科学杂志上的一篇文章。相信对于《自然》科学杂志的权威性很多人或多或少都是知道的！

　　而在《自然》杂志中得出日本孩子智商高的原因是学习了汉字！（看到这个结论的时候，我的内心就在想，那我们中国孩子岂不是更牛！）

　　而这项结论，也在日本教授石井勋的一部书中得到了验证。他将孩子分为几种，一种是儿时不学汉字，一种是5岁开始学、一种是4岁开始学、一种是3岁开始学。结果测试出来孩子的智商值，依次是100、110、120、125-130。也就是说，孩子学汉字越早，智商越高！

　　为什么学习汉字，有助于开发孩子的智力

　　当然有了人云亦云的经历，我就不能再吃无知的亏，不能再耽误孩子的发展。于是我开始研究，为什么学习汉字，有助于开发孩子的智力？我总结出了这2点！

　　一、象形文字演变而来，更适用于孩子的认知

　　不得不佩服，中国古人的智慧，在一片片甲骨上，留下如图画一样的文字。每一个字即使你不认识，但是看着就能大概猜出来，这就是象形文字的魅力。如果你不了解象形文字，可以看下图，象形文字的演变过程。

　　当孩子在3-6岁这个阶段，思维正处于具体形象思维的阶段。这个阶段，孩子会通过具体形象、图画来进行联想。所以拿出象形文字和字母来比，孩子会对用图像表述的象形文字更感兴趣，并且通过图形能够逐步认知这个文字。而汉字说到底是由象形文字演变过来的，所以更适合孩子去认知。

　　二、音、义、形三者兼备，促进左右脑协同作业

　　人的大脑分为左脑和右脑，现在很多全脑开发的课程中都强调让孩子的左右脑协同作业，有助于孩子智力的开发。而学习汉字的过程，就是一个促进左右脑协同作业的过程。

　　这是因为在学习一个汉字的时候，首先要先通过孩子的读音、然后去观察汉字的形状、最后理解汉字的意思。所以是左右脑同时起作用，也被称为“复脑文字”，而且汉字还被称为“智能型”文字。所以说学习汉字有提高智力的作用。

　　如果教孩子识字，建议可以借助象形识字卡

　　既然识字有助于开发孩子的智力，还在等什么？学起来啊！我个人建议从3岁开始学，此时孩子对于图像很有兴趣，并且注意力已经比2岁时候好不少，更适合学习汉字。同时建议借助象形文字，这里当然不是指甲骨文的象形文字，而是《象形有图识字卡片》。

　　相比传统象形文字来说，卡片上的象形文字更卡通、更具有趣味性、更符合孩子的认知。拿下图的4张卡片来说，“日”这个字用太阳公公表述、“马”这个字将卡通马的形象与字结合。多么有趣。

　　“月”这个字用拟人化的方式，画了眼睛和嘴巴，正好是“月”字里面的两横。我觉得那个雨字设计得最有趣，有乌云有闪电然后下雨了，而且是将雨滴和闪电藏在乌云中，十分巧妙。

　　这样的方式充分地调动了孩子左脑和右脑，一起学汉字。而这套书也受到了儿童语言教育专家陈晓燕教授的倾情推荐！语言专家自然更懂如何教孩子学汉字！

　　整套识字卡有504页，也就是说能让孩子轻松认识500字，对于学龄前的儿童很实用。一张卡片分成两面设计，一面是汉字，里面包含了笔顺、拼音，另一面是汉字、象形图、组词、拼音，让孩子真正学会一个字。

　　还有一个细节设计个人觉得很不错，每张卡片上都有打孔，可以用收纳环串起来，这样就是一本小的识字书。卡片比较小，平时可以随时揣在包里，随时随地给孩子来一堂识字课！

　　家长不用担心这里的文字会不会比较难，文字的设计也是阶梯式学习，让孩子从简单，到复杂的文字。这套识字卡在我家孩子识字的过程中帮了我不少忙，分享给我的粉丝们！

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