日记：3.11（增记）毕业班，应该全单位人人有责！

　　某单位领导上任伊始信誓旦旦地说：全心全意抓教学，一心一意谋成绩。不抓教学的领导绝不是好领导。

　　一席话确实让人感到热血沸腾，觉得单位中兴真的很有希望了。

　　本学期面临毕业季，升学季。毕业班的成败牵一发而动全身，直接影响一个单位的前途和声望。

　　

　　毕业班绝不是单单毕业班级部主任和班主任以及任课老师的职责，而应该是全校上下共同的责任。

　　全校上下，不分科室，不分学科，不分级部，毕业班教学，人人有份，个个有责。

　　比如，某边缘生英语不太好，属于薄弱学科，初三英语老师的要义无反顾地承担起辅导孩子补齐英语短板的责任，假如初三学生向其他级部老师请教问题，其他级部（初一初二）英语老师也要义不容辞地进行赐教！

　　建议对于初三学生的边缘生辅导，举校上下人人有责，人人负责！把边缘生薄弱学科按照薄弱知识点具体划分到各个级部，建立薄弱学科知识点的责任制。比如，一个初三学生英语部分的薄弱点在初一部分，初一英语老师必须负责把该生的初一部分进行弥补！

　　把初三学生具体划分到每一个非毕业班老师，实行所有老师的八仙过海各显神通，有专业知识的向毕业班学生传授专业知识，没有专业知识的进行学法指导和心理疏导。

　　单位食堂应该有专门应对初三学生的食谱，宿舍应该专门给毕业班孩子开通绿色通道，心理老师应该把自己的办公室搬到初三教学的一线，对毕业班学生随时进行心理疏导！

　　令人深思的是，很多毕业班孩子存在心理压力，心理困惑的时候，某单位的心理老师却把心理疏导的重心放在了不存在心理问题的小学六年级上，真不知道是如何想的，莫非是大脑进水了吗？

　　所以说，举校上下，上至一把手，下至宿管员，地不分东西南北，人不分男女老幼，动用一切力量，毕其功于一役，就一定搞好毕业班教学工作。