四年级上第三单元《爬山虎的脚》课文解析、课后习题（附答案）

　　绿衣时时添彩，细脚处处扎根。学校的墙边，小院的墙边，爬山虎像攀登绝壁的勇士，一脚一脚地用力向上攀爬。

　　它们那么鲜绿，那么浓密，那么牢固。可是你知道它们是怎样往上爬的吗？

　　

　　第一自然段“满是”写出了爬山虎多而茂盛。本段点明爬山虎生长的地方是“墙”和“房顶”，暗示爬山虎是一种善于攀爬的植物，为下文写爬山虎的脚埋下伏笔。

　　第二自然段“嫩红”“嫩绿”细致地写出了爬山虎叶子颜色的变化，从“不几天”可知作者对爬山虎进行了连续观察，接连几天认真地观察出了叶子颜色的变化。

　　第2句起承上启下的作用，引出下文对“长大的叶子”的特点的介绍。第3句属于静态描写，写出了爬山虎叶子的几个特点：颜色——绿；朝向——叶尖全部朝下；铺陈——平铺均匀；数量——多而密。“一顺儿”是指同一方向或顺序，爬山虎的叶子为什么都统一朝下？这就为写爬山虎一脚一脚地爬做了铺垫，加强了段与段之间的联系。

　　最后一句是动态描写，呈现一幅生机勃勃的画面。

　　第三自然段作者从爬山虎的脚的生长位置（茎上长叶柄的地方的反面）、形状（枝状的六七根细丝，很像蜗牛的触角）和颜色（嫩红）这三个方面介绍的。

　　倒数第2句运用了打比方的说明方法，把“细丝”比作“蜗牛的触角”，写得形象生动具体，使读者能更清晰地了解“细丝”的特点。“细丝”还可以被比作“头发丝”。

　　爬山虎“一脚一脚地往上爬”的过程↓

　　茎上生出六七根细丝→细丝的头上变成小圆片，巴住墙→细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎往上拉，使它紧贴在墙上→循环往复，向上攀爬。

　　

　　划分结构层次：按内容的几个方面划分层次

　　有的文章为了写同一事物用了很多材料，从几个方面来表现它的中心。在阅读时，我们就可以按照所述的几个方面来划分层次。

　　这时，可以把内容相同的方面划分为一个部分。如本课爬山虎生长的地方、叶子的特点和脚的特点三个方面来写，因此，可以运用该方法来划分结构层次，例如把第③——⑤段作为第三部分，就是以内容相同的方面划分在一起为依据的，这三段都是在写爬山虎的脚的特点。

　　

　　知识连接：

　　爬山虎，也称“巴山虎”“地锦”“常青藤”。夏季开花，花小，黄绿色，可结果，浆果呈紫黑色，占地少，生长快，绿化覆盖面积大，常攀缘在墙壁或岩石上。爬山虎茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光，还可以降低室内温度。

　　此外，它还能吸收环境中的噪音、空气中飞扬的尘土。而且，爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥；而在干燥的季节，又可以增加室内的湿度。

　　

　　参考答案↓

　　一、zhàn zhān qǔ qū zhe zháo kòng kōng

　　二、均匀 重叠 枯萎 嫩茎 叶柄 顺利

　　三、空隙 嘹亮 固定 祖国 操场 洗澡 干燥 老虎 虚心 考虑

　　四、D C B A

　　五、⒈叶子漾起波纹 ⒉学校操场北边墙上满是碧绿的爬山虎

　　六、⒈叶子 脚 往上爬 ⒉ B A ⒊× √ √

　　⒋茎上生出六七根细丝→细丝的头上变成小圆片，巴住墙→细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎往上拉，使它紧贴在墙上→循环往复，向上攀爬。

　　课时1↓

　　一、操场 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙

　　二、⒈牢固 坚固 均匀 匀称 ⒉舒服 难受 弯曲 笔直

　　三、触 巴 拉 贴 爬

　　四、⒈叶子是嫩红的 ⒉如果明天下雨，就取消运动会

　　五、4 1 2 3

　　课时2↓

　　一、⒈位置 形状 颜色 ⒉ B C

　　⒊爬山虎的脚 蜗牛的触角 细致

　　⒋银杏树的叶子犹如一把把小扇子

　　二、⒈美丽的野杜鹃 ⒉饱满 火红 肥沃 可爱

　　⒊深红色的花芽咧开了小嘴，外面那一层皮慢慢被顶上去了，真像是在头上戴了一顶黄色的桂冠。

　　一个花苞里开出的两朵花对坐着，它们是那么娇艳，那么鲜红，真像一对美丽的红蝴蝶停在树枝上。

　　花芽的外皮 桂冠 野杜鹃的花 红蝴蝶

　　⒋花苞 花芽 花瓣

　　⒌短文表达了作者对野杜鹃的喜爱之情。

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