幼升小有4方面变化，家长们要对症下药，帮孩子顺利度过幼小衔接
导语：“双减”的推行，让更多的家长开始焦虑起来。不过，家里孩子还小的家长们应该都会感到高兴，因为他们可以有重新选择的机会，可以从小开始培养孩子好的学习习惯。小学时期，可以说是孩子最重要的学习黄金时期，也是打好基础的重要时期。家有幼升小孩子的，幼小衔接是关键。
很多家长都清楚幼小衔接的重要性，但是却不知道怎么去帮助孩子，其实，父母想要顺利帮助孩子度过幼小衔接，最基础的就是需要对幼儿园和小学有哪些不同做一个深入了解，这样才能够制定出相应的对策。
01幼儿园和小学有什么不一样？
幼儿园和小学的不同主要体现在四个方面。
1、作息时间方面
幼儿园：对于时间没有严格的要求，每天入园晚，午休时间长，一天两次点心、一次中餐都预备了较长的用餐时间，老师对时间的把控也相对灵活。
小学：作息时间比较严格，8:30到校，16:30左右放学，每节课35~40分钟，上下午各有30分钟的体育大课间锻炼。
2、学习内容方面
幼儿园：按照幼儿学习活动的范畴，分为健康、社会、科学、语言、艺术五个方面。
小学：学科的划分更细、更精确，分为品德与生活、语文、数学、科学、英语、体育、音乐、美术以及丰富的校本课程等。
3、学习方式方面
幼儿园：注重保教结合，保育为主，关注幼儿的身心健康成长以及一日生活常规的养成。游戏为主，主题活动为辅，边玩边学，寓教于乐。
小学：以知识学习为主，按照教学大纲的要求系统学习科学文化知识，有明确的教学任务，通过作业和考试巩固学习内容、检验学习成果。
4、学习环境方面
幼儿园：班级人数比较少，教室布置得也比较活泼，并且有主题活动区域。
小学：每个班级40人左右，座位整齐划一，孩子需要独立面对和解决问题。
02家长如何帮助孩子顺利度过幼小衔接呢？
小学一年级的教学要求零起点，班里三四十个孩子，有的识字量四五百，有的才几十个，老师教学的时候都是从零开始。所以，家长们没有必要为孩子暂时的知识储备而担心。但是，零起点并不代表零准备，家长们还是需要帮孩子一把。
1、提前熟悉小学环境，做好心理建设
很多家长会担心孩子这个不适应、那个跟不上，其实，家长们的担忧是“一厢情愿”的，孩子的想法往往没这么复杂，他们对小学更多的是好奇，也许还有一丝对陌生的恐惧。
我们可以提前带孩子去小学看一看，看看那些大哥哥大姐姐每天都在做些什么，让孩子对小学和周边环境熟悉起来，心中有底，才能自信面对。
给孩子描述小学时，家长要使用正面积极的语言，多形容校园的美丽、老师的温柔、知识的有趣，让孩子对小学抱有好感。
孩子对小学生活的第一印象往往来自于家长的语言和态度。如果家长常说“再不听话，送你去上学”、“让你老师来管你”、“再这样下去，上小学了看你怎么办”，这样就会让孩子对小学产生“小学很可怕”、“老师是来惩罚我的”等负面印象。
2、适应小学作息时间
小学比幼儿园的时间管控更加严格，我们需要帮助孩子需要提前适应这样的节奏。可以利用幼升小的假期时间，将孩子每日早起、活动、用餐、睡眠时间表调整至与小学相近。
如果等孩子上了小学以后再临时强制孩子改变作息，一方面会加重孩子对上学的抵触心理，另一方面可能会打乱孩子长期形成的生物钟，影响身体健康和发育。
3、坚持亲子共读，适度增加识字量
小学课标给每个学段的孩子都设置了阅读目标，《语文课程标准icon》指出：小学阶段学生课外阅读总量应该是145万字以上。第一学段（1—2年级）：积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。第二学段（3—4年级）：养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。第三学段（5—6年级）：利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
我们可以不提前教小学的知识，不让孩子提前练习写字，但是，必备的识字量还是要有的，不然到了小学，孩子看不懂老师的板书，读不懂题意，想要跟上老师的进度就很难。
识字量应该来源于阅读。建议家长每天坚持半小时的亲子共读时间，在给孩子读绘本时，用手点着字读，点一个字读一个字；读的时候孩子就会在无意识中学会认字，同时也学会了用手指一个字一个字点着读的方法，这对孩子入学后的读题有很大帮助，能有效避免读题的时候漏数字，漏符号。
一年级的孩子，刚刚脱离了幼儿园的幼稚懵懂，自我认可的意识在增强，对胜任感的需求也越来越强烈。这个时候，有的孩子在情绪上容易出现逆反心理（借反抗来展示自己的能力），在这种情况下，如果过分强迫不爱阅读的孩子来阅读，或者选择不能激发孩子兴趣的读物给孩子，都会适得其反。切莫用简单粗暴的方式来介入小学生阅读习惯的培养，得用巧劲。
我们给孩子设立规定强迫去读书，也许短时间内并不会破坏孩子的主动性，但是他被“规定”之后来读书，感受到的就不是读书愉悦感，长久来看，并不是一个好的方法。那我们怎么办呢？这就要给孩子选择适合他们年龄段的，能激起他们阅读兴趣的，可以提高他们成绩的读物。
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03结语
幼升小是孩子生活中一次自然的成长和过渡，虽然幼儿园和小学的教育有很多区别，但并非截然不同的两个世界，相信通过幼儿园和小学两方面的衔接工作；再加上家长的密切配合，孩子一定能够达到“入学有兴趣，生活能自理，交往能合群，学习有方法”的入学准备目标，顺利成为一年级小学生。
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