12年义务教育，是时候了？

　　中国新闻周刊消息，关于义务教育是否该延长的讨论，越来越激烈。

　　

　　全国两会期间，全国政协委员、上海交通大学中国发展研究院执行院长陆铭建议，逐步扩大12年教育的普及率，要适时修改相关法律，实施12年义务教育。

　　实行十二年义务教育的好处不仅仅在于缓解小学和初中教学的内卷问题，同时也能够消释“普职分流”政策带来的冲击。

　　减轻小学和初中的学业负担，缓解教育内卷问题。当前，小学和初中的学业压力较大，学生需要参加各种考试和竞赛，这导致学生缺乏充足的时间去发展其他才能和兴趣爱好。实行十二年义务教育可以减轻学生的学业负担，让学生有更多的时间去发展其他方面的能力。

　　

　　促进教育公平，消除“普职分流”政策带来的冲击。在“普职分流”政策下，学生在初中阶段就被分流到不同的教育轨道，这导致了教育不公平。实行十二年义务教育可以消除这种现象，让所有学生都能够接受同样的教育机会。

　　提高教育质量，培养高素质人才。实行十二年义务教育可以提高教育质量，让学生在更长时间内接受高质量的教育。这有助于培养出更多的高素质人才，为国家的发展做出贡献。

　　由于义务教育的基本特点，将高中教育纳入义务教育需要解决普职分流的问题。

　　

　　建立综合高中，取消职业高中和普通高中的区别。综合高中既提供普通课程，也提供职业教育课程，让学生在高中阶段就能够接受职业教育。这有助于消除职业教育和普通教育之间的差距，让所有学生都能够接受同样的教育机会。

　　加大对农村和贫困地区的投入。农村和贫困地区的教育资源相对匮乏，需要加大对这些地区的投入，建设更多的综合高中，提高教育质量，让所有学生都能够享受同等的教育机会。

　　推广“三区三州”等特殊地区的经验。在一些特殊地区，如“三区三州”，已经实现了高中教育的均衡发展。可以在这些地区的经验基础上，向其他地区推广，帮助更多地区解决高中教育的均衡发展问题。

　　

　　今年两会期间，全国人大代表徐晓提出，适当缩短义务教育学制，实施“5+3+2”十年制义务教育模式，把小学六年制改为五年制，保留初中三年制，普通高中三年制改为二年制。

　　事实上，提升公民的受教育年限，不止延长义务教育年限一种手段，相比具有强制性的义务教育，不少业内人士建议先从免费开始。

　　对于高中教育，有条件的地区可以提供免费教育，但这并不一定需要延长义务教育年限。实际上，对于高中教育的纳入义务教育，有两种不同的实现方式：延长义务教育年限和不延长义务教育年限。

　　

　　如果采用延长义务教育年限的方式，就需要将高中教育纳入义务教育，使得所有学生都必须完成高中教育才能完成义务教育。

　　这样做的好处是，可以促进高中教育的普及，让更多的学生接受高中教育，提高国民受教育程度。

　　但是，也存在一些问题，如高中教育的师资和教学设施的压力增大，给和学校带来经济负担等。

　　

　　如果不延长义务教育年限，仍然保持九年义务教育不变，但提供免费的高中教育，那么可以有效降低高中教育的门槛，让更多的学生能够接受高中教育，提高国民受教育程度。

　　同时，也可以减轻和学校的经济负担，因为不需要增加教育年限，教育经费也不会因此增加。

　　但是，这种方式可能会存在一些不公平的问题，如只有一部分地区提供免费高中教育，而另一部分地区则不提供，导致教育资源的不平衡。

　　对于高中教育的纳入义务教育，延长义务教育年限和提供免费高中教育都有各自的优缺点，需要根据实际情况综合考虑。

　　举报/反馈