我的在线教与学

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　　新学期如期而至，在线课堂如期开讲。无论您是同步直播亦或是异步在线教学，无论您是大班课程亦或是几人研讨，我们都将持续助力您的在线教学，分享您与学生们的独特教学故事。

　　本期，李保云老师带领农学院《作物育种学》课程团队，为大家分享“作物育种”的在线教学故事。

　　

　　“作物育种”天团

　　中国农业大学农学院

　　负责人：李保云教授

　　团队成员：倪中福教授、尤明山教授、姚颖垠教授、辛明明教授、宿振起教授、刘杰副教授、张玉峰博士

　　寒冬已远，暖春渐进。

　　2020年春季学期开学第一周，因一场突如其来的新冠病毒变得非同寻常。往常课堂上的欢声笑语变成一种奢望，但这并不能阻挡我们探求知识的渴望。课堂通过网络将有形的课堂向五湖四海，四面八方连结。空间只能阻隔师生间的距离，但不能阻隔知识的传播。网络将课堂变得更加广阔，成为联络师生情感的纽带，成为“停课不停学”的主要渠道。

　　原来，是这样的课程

　　《作物育种学》是在作物驯化的基础上，经过人们长期的生产实践和科学实验发展起来的理论与实践紧密结合的一门科学；是与满足人们日益增长的对美好生活需要息息相关的一门科学，是和国家发展战略特别是粮食安全发展战略密不可分的一门科学。作物育种学是农学和种子科学与工程知识体系的重要组成部分，在农学专业和种子科学与工程专业本科生人才培养中占据重要地位。

　　

　　本学期，共88名我校本科生修读本门课；同时智慧树平台已有8所高校近500名学生在利用我们的作物育种学在线课程进行教学活动；另外，中国大学MOOC也即将在3月初开课，与广大师生见面。希望我们的在线课程对老师讲授和学生学习作物育种学提供有益的帮助。

　　

　　云端，混合教学颇适宜

　　在疫情期间，本门课程在线开课，采用智慧树教学平台和微信群相结合的混合式教学。

　　

　　

　　01. 以学生为主体，实践混合式双螺旋教学设计

　　在教学过程中始终坚持“教师为主导，学生为主体”的教学理念，以提高学生自主学习能力、提高教学效率为主要目标，教学团队借助智慧树教学平台在线课程，采用混合式双螺旋教学设计，将生生评价与教师评价相结合。

　　线上：在线开放课程、教师讲授视频、学生在线学习提问评价、学生在讨论区互动、教师答疑并收集学生学习中遇到的问题等；

　　线下：学生画思维导图、教师评价。

　　整个教学过程，均体现了“双主体（教师主导、学生主体）+双评价（教师评介、学生互评）+双提高（教师教学能力的提高、学生学习能力的提高）”的理念。

　　这种混合式双螺旋教学设计方法的实施，有效解决了：学时的减少与学习内容增加的矛盾；知识的填鸭与给学生更多思考时间和空间的矛盾；理论知识掌握与实践能力、创新能力提高的矛盾，提高了教学效率，使学生在较短的时间内达到学习目标。

　　02. 教学团队角色各异、各司其职，

　　分班管理、全程陪伴

　　课程团队除了采用已有的在线平台进行教学外，同时组织安排了每2位老师负责1个教学班级，1位是主讲老师，1位担任助教。

　　主讲老师的任务：布置学习任务和课后思考题，并在讨论区与同学互动，解答同学学习中的问题；

　　助教老师的任务：组织同学学习、上传学习资料、批阅同学作业、将同学作业中的问题反馈给主讲教师、在讨论区回答同学问题等。同时，以班级课堂为单位，建立了微信群，随时与同学进行沟通交流。

　　为了保证同学们的学习效果，团队8位教师会一直陪伴在同学们周围，回答同学们的相关问题。这虽然大大增加了老师的工作量，但大家全力以赴，为能帮助同学们学习与提高感到自豪。

　　03. 自学非独学，方法建议、

　　过程引导必不可缺

　　为提高同学的学习效率，教学团队给同学们提供了网络学习建议：

　　（1）课前预习，并画出预习思维导图；

　　（2）利用智慧树和中国大学MOOC 平台学习课程内容；并认真完成网上测试；

　　（3）踊跃在教学平台的讨论区对学习过程中的问题进行提问和讨论；

　　（4）课后完善细化思维导图，按照逻辑关系将知识点间的关系联系起来；

　　（5）认真对待老师留给你们的课后思考题，实现知识的延伸和拓展。

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　　虽不得见，但可传声

　　“在一个不平常的时期，我开始了作物育种学的学习。我认为，作物育种学作为一门应用科学，其本身应当是严谨的。但听闻老师的介绍，我对其艺术的部分充满了好奇，但更多的是怀疑。育种工作应用于作物的种植，应当是科学的严谨的。但艺术在我个人的理解中应当有一些可以超越现实的内容存在。我期待在之后的学习中能够发现作物育种学艺术而浪漫的一面。”

　　“网络授课的另一个重要优点是视频可以重复播放、随停随放。育种学课程有很多新概念需要理解，若有不清楚的地方我们可以暂停做笔记，也可以回放直到理解清晰为止，这样就可以当堂把笔记做好并消化课程相关概念，极大地提高了课堂效率。”

　　“期盼已久，终于开课。经过正式课程之前几天的准备，大家在线上顺利学习了第一堂课——作物育种学。大家踊跃提问，激烈讨论，各抒己见，老师一一解惑，共同学习……全新的教学形式，既新鲜又高效，同时还能锻炼和提高学习、思考、分析能力，相信这必将成为每个人难以忘怀的记忆。”

　　“在观看视频的过程中，老师们不时提出问题，引导我们进行思考，可谓循循善诱。同学们的响应也很积极，不仅思考并回答问题，也提出问题向大家指教。这种师生和谐共同学习的场面，虽然隔着屏幕，也让我感觉身临其境。制作精美的线上课程，共同学习的师生交流，让我感到老师和学院学校的关爱。”

　　“老师直播时也会对于提出的问题耐心解答，并且在下课后也会随时解答，效果很好！“

　　“值此国难之际，为防疫情蔓延，农学院的专业课程作物育种学开展了线上的远程的教学，这无疑是对身在疫区的学生们最大的支持，也是作物育种学教学实践上的一种新的尝试。”

　　——来自选课同学们的声音

　　

　　来源：农学院

　　原标题：《我的在线教与学 | 中国农大农学院：“作物育种”云课堂，不负春日好时光》