清华留学生，为何81％留在了美国？施一公：他们都有一个致命问题！为什么有很多的大
为什么现在有很多的大学生，在出国深造的时候，最后却选择在别的国家安居，一去不复返呢？
清华大学的副校长施一公，曾评论清华大学81%的留学生都留在了美国这件事，所说的话真的是一针见血。
施一公是河南郑州人，1967年出生在一个知识分子家庭，父亲毕业于哈尔滨工业大学，母亲毕业于北京矿业学院，从小的耳濡目染使他受到了良好的家庭教育。
孩子的成长过程中总会有父母的影子。在一个人的成长阶段中，家庭教育起着至关重要的作用，父母的言传身教会间接的影响孩子待人接物的方式方法。父母亲给他取名“一公”，希望他“一心为公”。
施一公从小就听父亲讲数学和物理知识，尽管他年龄太小，也听不懂，但是他依然觉得搞科研很酷，搞科研的梦想从此在施一公幼小的心灵生根发芽。父亲也成为施一公一生中最敬仰的人。
施一公从小就聪慧过人，他在高中阶段就取得了全国高中数学竞赛一等奖的成绩，后被保送至清华大学。
在清华读书时，他的专业课成绩每年都名列前茅。从清华大学毕业后，施一公来到了美国普林斯顿大学分子生物学系进行继续学习，随后在美国纪念斯隆-凯特琳癌症中心进行博士后研究。
刚到美国学习时，语言不通成为他最大的阻碍，他给自己规定每天都要学习新的单词，不能因为语言问题耽误自己的学习进程。
在科研上他勤思善学，孜孜不倦，导师对他青睐有加。毕业时，他的导师还公开宣布“施一公是我最得意的学生”。
赤子之心毅然回国，教书育人
尽管身在远方，却永远心系故土，就在施一公能够全力施展才华的时候，他委婉地拒绝了美国霍华德休斯医学中心研究员的邀请，拒绝了美国提出的优渥条件，义无反顾的回到母校清华大学工作。
在清华，施教授开启了人生的新阶段。他每天都在不辞辛劳的工作着，有时超过16个小时以上，几乎没有周末和节假日，逢年过节的时候都会待在实验室里。
施一公在国外时，就已经开始为中国的科研体制出谋划策，他还密切关注着中国一流大学的发展。
他坦言回到清华并不是为了搞科研，根本目的是为了教书育人，只有培养更多有理想有抱负的年轻人才能逐渐缩小与美国的差距。
在育人方面，施一公先生对自己的学生他视如己出，亲自示范给学生看，让他们能够理解得更加透彻到位。
他每天都会和学生在实验室里一起讨论方法、设计方案，一起做实验。施一公教授更希望能够用自己在外求学的曲折经历，给海外的中国学子做榜样，以此来激发同学们的爱国热情。
如果自己能够正确引导，清华大学将来必然会有这么一批人，他们在为自己奋斗的同时，心里也满怀赤子之心，以天下事为己任，驱使着他们往前走，为中华民族崛起贡献出自己的一份自己的力量。
忧心教育，指出留学生面临的问题
施一公在谈到关于清华留学生，为什么大多数留在了美国的问题时，他指出中国留学生有一个致命的问题，就是“过分安于现状”。
他们习惯了国外不紧不慢的生活，无法适应国内激烈的竞争压力，即使是清华的学生，在今后的工作中也会遇到诸多的困难。
中国现在最不缺的就是大学生，一些搞科研的大学生在国内科技和资金上不能得到很好的支持，很大一部分只能依靠自己来完成，难度十分巨大。
一些留学生脑子里，已经没有了奋斗和竞争的动力，回国的条件远没有在国外的丰厚，还不如安稳地待在国外。
国家的富强是依靠无数的人才支撑起来的，人才却不愿回国。这说明我国的教育出现了问题，这确实值得人们深思。
“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育，”在培养高精尖人才方面，我国也培养出很多优秀的知识分子。
也有人在出国留学之后，愿意归国施展自己的满腔热血，但依然不乏有一部分人留在国外。
我们现在要做的就是要从娃娃抓起，在教授学生知识的同时，我们更要让他们明白，自己肩上的使命与责任。
我们目前正是需要像施一公教授这种有担当的人，他能够放下名与利，毅然回国，投身到建设祖国的浪潮中。
新时代下的青年，需要学习施一公教授的这种优良品质，心中有目标，眼里有方向，胸中有理想，脚下有定力。
不安于现状，跳出自己的舒适圈。我们在教育孩子时，不仅要让他们感受到知识的力量，更重要的是明白自己身上所承担的责任。
学生的教育问题以及未来的选择问题，虽然会受到环境以及父母老师的影响，但最重要的，还是自己本身。
人生的选择有很多种，我们可以选择光明坦荡的康庄大道，也可以选择荆棘丛生的小路。
当然也可以是平凡普通的一条马路，选择权在自己手里。就像留学生，他们可以选择留在国外或者回国，这都是他们的意愿。
但是他们不应该在自己的领域安于现状，温水煮青蛙只会让人丧失斗志。人的一生需要奋斗，每个人的人生从来都不应原地徘徊，而是继续向前走下去。
相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！
拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：
想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。
然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”
杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。
刘薰宇又是谁？
刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。
刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：
第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题
第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。
同事把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这个书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。
一看就看了个把小时还不觉得累！家长：实在是难得的好书！
对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”
可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。
这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！